每次和儿子一起去课外班，坐在教室的后边，总是看见别的孩子比自己的孩子反应快。当别人高高举着小手或脱口而出答案的时候，他要么还在努力地演算，要么还在为找不到思路而茫然。
老实说，此时心里一点不急那是假话。但是我也不得不承认，每个孩子的认知、能力发展是不一致的，甚至，我们也不得不承认，别人的孩子比你的孩子要聪明，尽管我们不愿承认，但这也是一个我们不得不承认，不得不正视的事实。这也很正常，每一个孩子都是不一样的。作为教师，我见了太多优秀的孩子。我只能说，我们孩子资质一般，不算太聪明，也不算太笨。
但是，儿子还是那么的努力。每次，当他通过自己的努力演算出一道答案时，他便脸上洋溢着兴奋，充满着无比的自信，有时，还会回过头来瞟我一眼，每次我都投去鼓励的目光。
当然，也不时有失败，思绪茫然而手足无措的懊恼，当他用眼晴的余光瞟向我时，我知道，他是在探询着我有没有失望。每当此时，我便故意眼睛看向别处，儿子也就释然了，重新又把目光投向了自己的笔端。
老实说，要不是为了该死的小升初，我才不会让儿子去遭这份罪。既然生活在这个社会，有时我们也不得不向它适当低头。
不过，学这个课外班也不完全是坏事。记得开始的时候，儿子学起来有一些吃力。妻子和儿子有了放弃的念头，在我的鼓励下，儿子坚持了下来。在我们和他的共同努力下，他进阶一个层次进一步的学习。所以，有时，对一个孩子来讲，遇到了困难，是立刻放弃，还是坚持一段再看看，这考验的不仅是孩子的意志，更是家长的意志与耐心。
进阶学习后，才发现，我的孩子很平常。反应、速度也比一些同学慢。刚开始儿子也有想放弃的念头，好在在我的鼓励下，他慢慢适应并坚持了下来。有时，他没有学懂，回家后通过回顾、自学，或在我们的帮助下终于学懂了。尽管和别人比不那么得心应手，但"不积跬步"，何以致千里?"驽马十驾，功在不舍。"
每当他沮丧的时候，我总是鼓励他。我也告诉他，有的人的脑袋，就是比你转得快，我们慢一点也没关系，重要的是我们在慢慢爬。我发现，和我儿子一样，很多孩子，只要你给他时间，慢慢来，有些难的问题他一样能搞懂。重要的是我们家长给没有给孩子这样的时间?有没有这样的耐心?
从神经、心理学，以及脑科学的角度讲，只有尽可能多地弄懂了问题，神经元与神经元之间建立了尽可能多的链接，大脑才会有更强的学习能力，人才会变得越来越聪明。但这有一个前提是，我们是否过重地加重了他们的负担，超过了他们的认知。
有的孩子天生就反应快，但也许正因为他反应快，所以做事学习就显得不那么踏实，所以，好的天资也会打一些折扣。有的孩子反应慢一些，但他踏实、认真，态度端正，这反而会弥补他一些先天的不足。
孔子早就讲过，"因材施教"。 在学校要求整齐、划一、一律的情况，作为家长的我们，如何针对孩子的资质与实际情况，提供适合孩子个性化的、差异化的，因材施教的家庭教育?这是我们每一个家长应该思考的!我曾说过，个性化的、差异化的教育一定是在家庭中完成的。
如果我们的孩子不如别人，难道我们要在沮丧中放弃?我以为，放平我们的心态，陪伴着孩子一起努力，多用温暖的鼓励与赞赏，那怕我们与孩子永远到达不了别人企及的高度，我们也应该努力向上。这应该是我给予孩子的一种人生和生活的态度。
当我们在口诛笔伐今天的教育与应试的时候，我们也不得不承认，那些通过了残酷考试的竞争者，他们在很多方面都是强者。所以，面对应试，我们也不应该全盘否定。
孩子的成功，不一定只有学习这一条路。但不学习，一定不会得以很好的成长。很多时候，积极努力就好，结果也许真的不重要。2017.3.5
