一节精彩的好课背后，站着一群人
今天这节课，作为我们网师学习的研讨课，咱们可以展开研讨：
1.我看到了什么？
这节课，我看到了老师们团队作战的成功，看到了老师过硬的基本功，看到了老师们的辛勤付出，看到了孩子们的热心参与，看到了孩子们的精彩展示，看到了……
具体而言，从课程设计上来看，这是非常富有诗意的一节课，以诗歌导入，以诗歌结束，中间是精彩的故事讲述并穿插游戏互动，符合儿童的认识水平和心理需求。
从授课内容看，看似在讲故事，道理就在故事之中，这个故事和每个人息息相关，讲的是新型冠状病毒的故事。故事中，就有我们每个人的影子，在兰老师声情并茂的讲述中，孩子们会感同身受，收获很多。由此，引导孩子正确看待出生和死亡是正常的事，就水到渠成了，进而引发学生思考：要学会珍惜，珍惜生命，健康生活。还教给孩子正确的做法；戴口罩，勤洗手，做运动！具体做法反复强调，让孩子在听故事中加深记忆。
对于孩子，在疫情期接受这样的教育太及时了，有的孩子可能就会面临这样亲人去世的情况，在这特殊时期，对他们的心理疏导就异常重要，这节课，做到了润物无声。
从作业布置来看，有特色，吸引孩子们踊跃参与！
连线孩子的时候，老师的语言也有亲和力，鼓励孩子，让孩子大胆展示！
简单概括就是：故事里面有道理！课程里面有光芒！课程里面有大爱！
2.我想到了什么？
我想到了，如果是我，这节课该怎么处理？对于故事的讲述怎么处理？一节课的环节怎么设计？作业怎么布置？互动怎么处理？
3.我能够推测出这节课这么受欢迎的原因是什么？
关注热点问题，关注大家目光的聚焦地，关注人与自然的关系，关注孩子的心理认知水平，关注孩子的全面发展。
悠于不语斋
2020年4月5日
