孩子的期中语文成绩不是很理想，约了语文吴老师下午3点把脉下“药方”，2个多小时的沟通，其中有半小时是带着孩子一起沟通的。
针对孩子上课不爱举手发言的事情，让孩子表达自己真实的想法，他却说对语文这么学科不感兴趣，枯燥，让老师和我都给愣住了。
由于时间短促，老师做了一点学好语文的乐趣，提到了语文是一切学科的基础，语文靠平时的积累等，最关键还需要孩子主动去打破这个语文无趣的认知，观念的局限，会使人的潜能处于埋没状态，这是笨者的心智状态。
同时老师给了2个激励，每节课老师都会给李丁提一个特定的问题，第二让孩子带上小古文来班级给大家朗读，做小老师（我跟老师提到孩子对小古文有点小兴趣，老师是想借机让孩子做擅长的事情，激发兴趣）。
关于这次谈话，关于语文的学习，关于学习的兴趣，我会再做一些这方面的学习和探讨，帮助孩子跳出这个思维局限。
