首先，我带着大家逐一解读这几个人物的心理状态，让我们可以更好地理解行为背后的动力。被激惹的女孩，被踢的男孩，被激怒的男孩爸爸，同时被激惹的男孩妈妈。最后，我会给出处理措施。
1、被激惹的女孩
现象描述：被意外关注，产生攻击行为。反映出内心紧张度很高，随时处于警戒和战斗状态。
心理语言：来呀，再来呀，还击啊，进一步引诱你犯错或者做出更加偏离常态的反应。
心理解读：这个女孩正在使用她习惯的反应方式保护自己。从她被关注的那一刻开始，她已经准备好迎接外部的还击（对关注的需要）。
心理成因：这与她的家庭环境有关系。可以看到一种冲突的，激烈的，一言不合就肢体冲突的互动方式被内化进这个女孩内心。如果我猜一猜的话，这个女孩可能就是她妈妈的翻版，她的反应来自于向母亲的认同。当然，妈妈不但会用类似的方式对待爸爸，也会用这样的方式来对待这个小女孩。而这个家里的爸爸，常常给出的是不予回应，要么就是暴怒的回应。
心理分析：所以她会在外部世界，吸引一个对她的行为无可奈何的小男孩，还有一个愤怒的想要去揍她的大男孩，同时还促使这两个男孩——父亲和儿子的关系冲突，象征着女孩家庭中那个父亲的内心冲突。
关键点：这个女孩渴望关注，但是又恐惧关注。
2、被踢的男孩
现象描述：下意识关注，引来意外伤害。受到意外攻击后，心理与行为连续性均被打断，瞬间失去回应能力。
心理语言：怎么了？怎么办？怎么回事？要还回去吗？不行，父母不让，他们不喜欢我这样。
心理解读：对方的反应包含强烈的心理需要，如同上面所说，被强烈关注的需要。这个需要完全超出了男孩适应范围。同时，女孩的行为，正在诱使男孩变成施暴者与之互动。显然男孩没有办法接招，男孩没有办法变成她的家庭中对她施与暴力的人。
心理成因：在男孩子的家庭模式和成长环境里，完全没有扮演过“主动攻击”角色，同样的做一个猜测， “攻击向内”经常在男孩身上发生——把愤怒和破坏性转向自身。在孩子的成长过程中，父母没有很好的促进并保留孩子内心的攻击力。
关键点：孩子的社会互动能力以及方式完全是家庭关系的外射。到底在孩子的成长中父母对孩子做了什么呢？
作者：张晋岗（钢子老师）
厦门格铼海曼心理咨询机构
钢子老师工作室主任咨询师
2017年4月2日
