蒙蒙细雨中的校园，笼罩在梦境中。“沾衣欲湿杏花雨”的诗句可以描述此时的风景，因连绵春雨引发的愁绪可有合适诗句？我在头脑中的诗词库中搜寻着……
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”不合时宜，只是淡淡的忧伤。那，我该用什么诗句表达此刻心情？
不知不觉中，已身处教室。辛佳茜把上周所学的《牡丹》认认真真地写在黑板左边，我和孩子们布置完毕黑板右边，王照有早已打开了cctalk，孩子们在复习刚学的诗歌。一切都井然有序，只是教室里还有些阴冷，尽管亮着灯。
王菲老师！是王菲老师！王菲老师来了！ 2021年春互加·彩虹花高段晨读课程第6课就开始了！
一曲《声声慢》，带着伤感的旋律。回顾上周精彩，越来越多的班级加入，一些学校特别有特色，如吴非老师、陈顺荣老师，采用田字格的形式，把书画完美地结合在一起。优秀榜单上我看到了三门峡城村学校的蔡淑棉老师，看到了很多熟悉的班级，也看到了自己的名字……在表扬中开启晨读，真好！
菲儿老师告诉我们明天就是春分，春分时节有吃野菜、放风筝、竖蛋的习俗。我们又学到了节日知识，真好！
师生相互问好，了解作者和诗歌大意后，我们分角色朗读、教师范读，跟着菲儿老师读，逐渐进入了诗歌意境中……
浣溪沙
【宋】秦观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
在这首诗里，我们最喜欢“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”的诗句，淡淡的忧伤，朦朦胧胧的春景，很美。反复品味，再看向细雨如丝的校园，很应景的诗！
尚静怡的诗配画有亭台水榭，画面清新，还不错。李海峰画的是一个赏景的美女，人物鲜活可爱。问题是一些孩子感觉这节课上的诗配画情景不好表达，不够自信，对自己的画不满意。看来，我们在诗配画上面还需要努力。
体味愁绪，是李白笔下“举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流”的无法排遣，是秦观的笔下“飞花似梦，丝雨如愁”的绵长忧思……
无意远望，南塘山上的连翘花正被云雾缭绕，看不真切，但想到雨后的山会涂抹新的明艳色彩，所有的闲愁都已飘散。心中，正洒满阳光……
