Dear Lily Gu 妈妈/爸爸 您好，
这是一份属于您和您自己孩子的一份综合评估报告，请不要和其他人分享或者比较，其实家长是最了解孩子的那个人，作为教师（一周一次），我深深知道我的了解是有限的，但是我还是希望就这半年以来我的观察做一个反馈，在此感谢这半年来您的支持和信任！这份信任是沉沉的，我很感恩！
首先我要纠正一些家长对我的这个课程一个“误解”，其实幼儿园阶段孩子的学习更多的是跨学科，孩子们看起来在学习英文，但是我的课程设计中是融合数学，艺术，科学，语言发展的，孩子更多的是用英文在学习，而不只是在学习英文（类似国外孩子的母语学习思路），有的家长可能在疑惑了，孩子们真的可以么?我举个例子，当我教授主题：颜色的部分，大部分培训机构的老师都会问孩子：
What is this color ?(这是什么颜色） 孩子回答this is blue ？（蓝色）但是在我的课堂中
我会问孩子，If you put red and yellow? what color do you get ? 如果你把红色和黄色放在一起？你会得到什么颜色？孩子们需要通过想象和亲手做实验（看下图）获得，这个已经不是单纯的英文课了，而是培养孩子科学，创意思维的课程，这种案例在我的班级中比比皆是。
一、语言发展：
Lily gu 的语言发展和表现是班级里面最好的一个孩子，这是毋庸置疑的，她在语言的掌握程度和熟练部分都很好，我也不用操心她的掌握情况，她唯一需要我操心的是，语言发展比较迅速的前提下，需要增强语言的输入，也就是大量泛读的增加，也就是课外家庭阅读这块。
二 性格发展：
Lily gu 课上专注，积极主动。能够很好的跟随老师，课上作业自我要求高。适应性很好，能够很主动的参加互动活动。人际交往方面，完成多媒体游戏的时候会一直做下去，直到老师指令停止。不太顾忌他人的需要。规则感方面，能够快速理解规则，有时候会故意捣乱。情绪管理能力，有较强的抗挫折和自我调试能力，会积极的表达情绪。多数情况下快乐活泼。独立性方面（生活能力的独立性，思维独立） 对自己的想法认识清晰，能够做出合理的判断，会坚持自己的想法和独特性
三、家校配合建议
Lily gu 是一个非常有主见，自主性强的孩子，建议尊重孩子的自主性，避免陷入权利之争。（例如给孩子有限的选择，并眨着眼睛对她说：由你来决定）引导孩子建设性使用他们的权力，邀请她共同参与并明确规则，可能比直接命令更能赢得孩子的合作。引导孩子乐于分享，合作。这样更容易激发她发挥她性格中的优势，培养领袖思维以及行为方式，培训孩子大器的品格。
四、优秀作业展示：
Lily Gu的作业完成质量和速度都是最好的，建议妈妈可以到教室里面去翻看下孩子这学期的作业，以下只是一个案例！可以看到孩子整个学年的发展过程。
