“四阶进程”化解冲动行为。
1.稳定情绪阶段,冷静舒缓。①冷——冷,具体做法是:“坐下来→喝口水→不理他→安全陪伴”。②缓——缓,学生“缓”的过程中,老师用余光关注学生即可,手头上需要有事做,改作业、备课等都可以。“缓”的时间不宜过长。
2.反思问题阶段,事件梳理。①说一说②理一理。
3.明理和解阶段,解决矛盾。①道个歉,是解决双方矛盾的重要形式。②握个手。
4.情绪自控阶段,自我提醒。①提个醒②笑一笑。
“四阶进程”化解冲动行为。
1.稳定情绪阶段,冷静舒缓。①冷——冷,具体做法是:“坐下来→喝口水→不理他→安全陪伴”。②缓——缓,学生“缓”的过程中,老师用余光关注学生即可,手头上需要有事做,改作业、备课等都可以。“缓”的时间不宜过长。
2.反思问题阶段,事件梳理。①说一说②理一理。
3.明理和解阶段,解决矛盾。①道个歉,是解决双方矛盾的重要形式。②握个手。
4.情绪自控阶段,自我提醒。①提个醒②笑一笑。