上周，接到局里一位领导电话，让我帮忙给特级教师修改稿件。
what，我没有听错吧，帮特级教师修改稿子？特级教师帮我改文章还差不多。
原来，11月中下旬长三角一体化有个教育论坛在我们小城召开，领导非常重视这个事情，决定出四本书体现我们城市的教育。有百年老校汇编，有课程建设，有特级教师风采录等。由各学校或个人自己提供素材，教育局进行汇编。
满打满算距离会议只有20天时间，照理，现在这个时间应该全部编排校对完毕送去印刷才对。可是，特级教师风采录这本编排好，拿给相关领导看，领导觉得文稿不行，特级教师写的东西太深奥，可读性不强，需要修改。
都到这个节骨眼上，文稿不过关，这可如何是好？还有这么几天时间，现在稿件还没确定，这时间上来得及吗？
既然领导联系我，我义不容辞，尽力把事情做好。怎么样在最短的时间内以最快的速度修改好文稿，又能保证质量，和相关负责人连夜商量了好几个方案，最后还是决定启用学校资源，召集12个文笔比较好的老师成立一个改稿组。
周四晚上，我开了个长长的夜工，把33个特级教师的文章全部看了一遍，梳理出每篇文章的问题所在。
大致看了一遍，主要存在以下几个问题：人称不统一，有第一人称，有第三人称；文章普遍太长，这大概是特级的通病，他们才不管你规定几千字，他觉得要呈现自己的东西必须那么多字；公式化格式化的语句太多，缺乏情感色彩；学术性的东西和成果描述太多，自己的成长经历写得太少；另外好几篇文章竟然没有题目，还出现一二三四或者1234这种标题。
看着文章，我在想，一开始局里怎么就没想到让第三方去采写呢？想到我们这一批好姐妹，经常帮人家去写稿，这种稿件在我们手里简直小菜一碟。如果当初给专业的团队去写，既有可读性又能把情感渲染得恰到好处。
当然这是后话，用一位领导的话说，想着特级教师的稿子是放心产品，肯定不会有大问题，所以稿件都没有审，直接编排，谁知道会出现这样的状况。
根据梳理出来的问题，我把文章进行了归类。第二天，会上明确了分工，每位老师分配3篇左右，利用周末时间对文章进行修改润色，必要时联系当事人进行采访，周一必须上交。
我自己分配到的是三个理科特级的文章，其中一位是今年引进的，属于任务比较重的。外地引进的文章都要大刀阔斧地修改，领导意思要淡化原先的地名学校等，突出在现在这个城市的经历感受等，事实上，大部分引进的老师写的内容全部是以前的经历成绩，在这里的或一笔带过或只字未提。不去采访还修改不了文章。
周五，正好学校运动会，结束得早，赶快约那位老师进行采访，和他聊了聊，大致了解下情况。只有见到本人，有个大概印象，才能设身处地去融入情感修改。
另一个理科老师的文章，竟然全部是公式化的套话，毫无情感可言，板块分得太细，小标题也不凝练，题目没有。大刀阔斧给它动了个大手术，重新整合板块，凝练大标题小标题，把套话全部砍掉，逐字逐句尽量融入情感，花一个大晚上总算修改完毕。
明天，另一个科室的领导有另外的任务让我一起去完成，还有一篇文章只能放到明天晚上改了。
等周一收上来之后，33篇文章我还得重新看一遍，必要时可能还要进行第二轮修改润色。
真是超级大的工作量，就当是对自己的一次锻炼吧，还借机认识了全区各学段各学科的特级教师，也挺好！
