作为老师，有两种学生最能让我们记忆深刻，一种是成绩优异的学霸级苗子，一种就是问题不断，让老师想到就心塞的学渣级“对手”。但往往是这种学渣级的“对手”，会更让老师长流脑海，久久不能忘怀。
这些学渣级“对手”，就是我们所说的“差生”，后进生，学困生，每节课会和老师斗智斗勇的孩子，几乎每天都是老师批评的对象。但在课外却是最热情的，什么时候见老师，都会积极主动问好。刚批评过他，你还在气头上，他却会对你微笑。
对于每个后进生，我更喜欢苏霍姆林斯基对他们的称呼“难教儿童”，他们都是让老师又爱又恨，哭笑不得的孩子。学优生的表现让我们感到骄傲和自豪，但学困生的进步更能让我们感到喜悦和欣慰。
之所以被定义为学困生，就表示他们已经在学习上比其他孩子有困难，而且每个学困生都多多少少有一些家庭问题，他们更敏感，更需要被尊重，被关注。面对他们时，我们就要更有耐心，更讲究方法。放低姿态，去了解他们，可以是从他们喜欢的游戏，喜欢的动画聊起，让他们知道玩和学习并不冲突，一个会在游戏中打败敌人的人，也一定会战胜书本上的难题。学习中掌握的方法和技巧，也会让他们再做其它事情时，更有条理和思路。起初，对他们降低要求，设定循序渐进的小目标，在他们实现后对他们采取奖励，一个小小的橡皮，一块小小的糖果，都能让他们高兴的跳起来。慢慢的我发现，激励他们不断前进的，并不是老师的物质奖励，而是没被他们察觉的对获得成功的渴望，和那份原始的对知识的好奇。
后进生的转化，是每个老师都会遇到的难题，需要我们不断的努力和研究。有一天你会发现，他们进步了，你也进步了。
