正面管教的重要几点：

1、好好想一想，“逻辑后果”真的是经过拙劣的惩罚呢？

·2、当心是什么在起作用。想一想你的管教方式造成的长期效果。

3、避免借题发挥，要对孩子的体验表达你的同情和理解。4、不要把自然后果强加给孩子，但 要让孩子体验他们自己的选择的造成的后果，不要再自然后果上施加责难、羞辱和痛苦，也不要包揽孩子遇到的困难。

5、决定你要做什么，而不是让孩子做什么。

6、只要可能，就给孩子提供选择。

7、思考“逻辑后果的四个R”，从而看清你的管教方式的长期效果。8、思考“惩罚造成的四个R”,从而看清你的管教方式的长期效果。

9、记住一，“若要让孩子做得更好，就得先要让他感觉更糟”是一个荒谬的观念。10、孩子感觉更好时，才会做得更好。11、把不良行为转向有贡献的行为。12、你如果希望孩子们控制他们的行为，你就要做自我控制的榜样。13、逻辑后果不适用于大多数错误目的行为。14、要自始至终和善而坚定。15、通过启发式问题帮助孩子探讨他们的选择所造成的后果。16、逻辑后果不适用于大多数错误目的的行为。17、使用公式：特权＝责任；缺乏责任＝丧失特权。18、为营造更好的家庭气氛和班里的气氛，要专注于解决问题的办法。

结合生活实际为：

1、能想明白“逻辑后果”确实是经过拙劣伪装的惩罚，这需要平静和理解，所以在教育中要始终保持平和和理解。

2、时常想一想，自己怕管教方式造成的长期效果。比如孩子最近很听话，到底是因为害怕表现出的顺从还是他自己内心产生的向上动力。3、避免借题发挥……。比如孩子在某一个点上做的不对，我时常怒气一上来便不可收拾，连带着会挑出来他的一堆毛病，这就是我的借题发挥。4、不要把自然后果强加给孩子……。比如孩子的作业，每次孩子写的慢 的时候我比他还着急，然后还会大发脾气，应该心平气和的看他承担自然后果，在承担自然后果时给他理解安慰和鼓励。这才能达到长期效果。5、决定你要做……。即使感觉一团糟，也要给自己定一个计划，一个一个来，让孩子朝着你定的目标靠近。6、只要可能，提供选择。比如让孩子必须做的，孩子又比较抗拒的，就用选择的方式：你是决定现在做还是过五分钟做呢？7、思考“逻辑后果的四个R”,相关、尊重、合理、预告告知，以后记住每决定做一项事情前，都要先做到几条。8、“惩罚造成的四个R”，愤恨、报复、反叛、退缩，所以看到这些后果，就尽量避免对孩子惩罚。9、孩子感觉更好时，就得先要让他感觉更糟，这是一个错误的荒谬的观念。长的这个观念其实来自本能，当孩子表现糟糕时，家长的反应应该也是很糟糕。10、孩子感觉更好时，才会做得列好。这其实对大多数家长来说是个挑战，因为当孩子做的很糟时，家长的负面情绪自然会流露出，这时想让他感觉好也是件不容易的事，所以要在教育中一直保持平静和清醒。11、把不良行为转向有贡献的行为。孩子自我约束能力不够好，但过于出格的不良行为几乎没有。当出现这种情况时就鼓励他多做贡献、12、你如果希望孩子们控制他们的行为……。我首先要做到对自己情绪的控制，这是我一直没有发送的硬伤，所以我要在这方面多努力，然后才能期望孩子对自己控制得当。13、逻辑后果是我们习惯用的方式，但其实它不适合所有的错误目的。14、要一直坚持和善坚定，不因情绪变化而变化。15、通过启发式……，这个就需要多动脑筋了，如何有效启发，如何让孩子没有被控制的感觉？16、逻辑后果不适用处理大多数问题。17、有特权就有责任，缺乏责任就丧失特权，这个时刻要灌输给孩子。18、专注于解决问题，而不是情绪发泄。