墨姐悦读第1461天

2022年11月7日

【参加慧佐家育连续第21天】

一、今天宝宝值得夸奖之处或让你感动的一件事

1.墨姐按着老师的节奏上网课，即使是在家也把学习一切都安排的很好。

2.晚上默写生字，因为抽的都是昨天的。墨姐不想浪费那一页可继续写的作业本，主动找来一个本子，把上半部分写了地盖住。真的是一个非常自我负责的孩子。

3.下午墨姐自己洗的头发，真的是长大了，生活上的事情都能够自己做了。

4.中午墨姐喂小晴天饭， 真的太有姐姐风范了。把妹妹照顾的很好。

5.早上我们把二年级上册学校发的必备古诗全部背诵了一遍，墨姐记得非常熟练。真的，，别小看每天5分钟，这星期下来，一个学期下来。这一首首古诗就是这样子记下来的。

二、今天学习收获/学以致用:

1.学习内容最深的感悟/学以致用

目标细分思维：调整认知、调整情绪，调整心态，调整思考方向和方式，调整解决问题的方略。

心中有偌大的目标，那都是一点点微小的行动计划去做基石的。不要觉得庞大的计划很漂亮，若是永远在想着大计划，而忘记眼下自己该做什么。估计那就是一个梦想的机会而已。

当下不杂，也就是实实在在做当下自己能做的事情。不需要着眼看不到前方看不到的事情。这样就能很好地调整当下的情绪和心态。也就能够变得平稳而不焦躁。

未来的路都藏在当下的每一天。是的，有这样的正确思考方向，所以也就不会再焦虑。而是脚踏实地看到当下的自己。

行动是认知的结果，确确实实是这样。比如说让孩子敞开的接触电子产品，父母觉得无所谓，那结果肯定就是孩子视力不好，上课专注度不够，情绪易爆易怒等。

因为认知是错误的，那做出来的行动肯定就是偏离正确轨道的。那结出来的果自然就是恶的。

2.自己情绪反思:

中午在吃饭前看了一下微信，家婆给我发了一张家里养的鹅下蛋的图片。在吃饭时我问墨姐要不要给奶奶发视频过去，墨姐点点头。

为什么在吃饭的时候我想给家婆发视频过去，我也只是想着墨姐对鹅蛋感兴趣，然后借机让家婆和墨姐互动一下。因为我知道家婆真的很想跟墨姐多说说话，而现在的墨姐与家婆越来越没话可说。家婆一直还沉浸在带墨姐半歲到3岁的2年半的日子中，经常笑话到，以前你是那么离不开奶奶，现在怎么话都不想说话了。

多数视频聊天家婆都会这样子说话，今天居然还跟先生说：“你要好好教他跟人说话。”

我的话一下子就来到嗓子口，大声带并带笑意的回过去。：“哎呀，父母都是内向害羞的，就不要刻意去强求孩子。”

先生也一下子就和家婆聊天把话题给叉开了。

我知道在我的内心我真的很不喜欢家婆这样一次又一次的说孩子，其实他不知道他越是这样子说，他就越能看到孩子这样对他的表现。

我想过我要不要好好跟家婆聊一聊这个问题，或者是给他一些建议，怎么怎么跟墨姐聊天比较好？但是我又一想。可能家婆会理解，这是好的情况。那不好的情况呢？可能会越说越复杂。

这一半的一半，我要不要再去努力跟家婆聊一聊呢？

我放弃这样的举动。

为什么呢？我内心的分析是这样的，墨姐是我的孩子，我自己的内心接不接纳这样的孩子才是重点。我为嘛一定要改变孩子，去活泼乖巧的讨奶奶欢心？

她不喜欢这样子，那就不要就行了。

墨姐她是慢热型，这样的性格有什么不好吗？事情都有两端，好不好都是我们自己给予的定义。

而且墨姐也不可能再回到家婆身边一直和奶奶生活，其实我也知道那两年半他们俩心中都有美好的回忆。只是墨姐现在长大了而已，而家婆却一直视他回那个阶段的孩子而已。

因为我知道在墨姐的内心深处，一直都很惦记着爷爷奶奶。她是一个有感恩之心的孩子。比如说，前两天吃的那一包酸辣粉，墨姐说这么辣，早知道就带回去给爷爷吃了，爷爷肯定很喜欢。

嗯嗯，就这样吧，随着墨姐的长大，我相信她知道自己怎么做，这些事情真的不需要刻意教。至于家婆他们会怎么想，一切都留给时间。

三、高品质共读训练/习惯养成:

时间:早上、中午

地点:餐桌

内容:给圣诞老人爷爷的一封信、古诗

表现:喜欢

四、育儿小任务:

1、每天陪伴等其它亲子互动情况:(例如:游戏、运动、假日出游等)

一起做手工、在家蹦蹦跳跳做游戏

2、睡前能量文诵读情况

孩子你天生就是如此

3、每天对孩子具体行为的认同和赞美的执行情况与成效:

睡前日总结

4、深情拥抱 +“我爱你”:(每天3次有没有做，孩子的表现等)

有的。