-引子-
孩子的畏难情绪从什么时候开始的呢？
孩子为什么会有畏难情绪？
挫折教育是怎么回事？
我们该如何去帮助到孩子？
一
我们的孩子现在四岁零四个月。两门培训课，一门英语，一门乐高。
最近一个多月，起初是每次上课之前，现在是几乎每天，都要和我说能不能取消英文课和乐高课。有时候，声泪俱下，哭天抢地，搞得我也是无可奈何。
其中一次，我已经把她送到了培训机构的教室外面，她仍紧紧抱着我不撒手，说什么也不进去。那一次，我感觉自己一下子回到了她第一天上幼儿园的情景中。我连忙给主班老师发微信，让她帮我盯着一下孩子的状态。过一会儿，老师回复孩子很稳定。下课了，她从教室出来，看上去没有什么。但她还是跟我说，把英文取消了吧。
在之后，每次送她上课，她也都是自己从培训机构的前台进去，找他们班的教室。一切如初。
而乐高课，基本上也是在老师的辅导下，自己来拼。她每次都拼得很愉快，简直把教室当成了自己的家，和老师小朋友们打成一片。我也看不出什么地方出了问题。
二
每节英文课有一个APP的练习用来巩固课程。一次四到六个模块不等，正常做完大概要花十分钟到十五分钟。每个模块也都是动画游戏的方式。
她一般都可以在上课之后做完，有时也会第二天去做。
最近她做的不那么积极了。要拖到上课前一天来做，甚至不做。还会讲条件，比如睡前做，看完动画片做。很多时候，她不遵守承诺。
前天晚上，我和她做APP的英文练习。其中一个是把单词的字母分开发音，来识别某一个单词。虽然都是三个字母的单词，但是冷不丁分开发音，我也没有反应过来。
孩子想让我去点答题的按钮。我说你自己可以点的。她告诉我，她怕点错了。
如果点错了，那个小星星就变成灰色的，而不是金色的。最后，这个模块的小星星也不会出现。
我突然想到，上一次的练习她也这么说的。当时我按着她的小手指头，和她一起做的。
原来，她感觉到了难度，怕出错。
我告诉她，错了我们还可以重新做一遍。可她仍然放弃了，转身去玩玩具去了。
我这才意识到，孩子出现了畏难情绪。
三
孩子是什么时候开始有了畏难情绪？是我们发现地太晚了吗？怎么办？一连串的问号从我的脑袋里冒出来。因为关于这个事情，我还没有深入的准备如何去面对。
孩子可能很早就有了畏难情绪。在她参与各种游戏的时候就可能已经开始了。比如，她俩岁左右时不愿滑滑梯，不愿骑滑板车。而当时，我们以为也没有什么，便一次次与培养她的坚持与毅力插肩而过。她也不断在强化畏难情绪。
等到了与学习有关的阶段，那些学习上的难度便直接向她，向我们发起挑战。这些难度会慢慢升级为挫折，挫败的不仅仅是孩子的积极性，也包括了她的自信心和对成就的渴望。
不可能一次挫折都不经历，然后在遇到较大挫折时，可以全力应战。也不可能不断遇到挫折，让孩子看不到光亮。
这个过程一定是像一条曲线，时起时伏。低谷时，孩子不仅仅需要的是我们的鼓励，更需要我们坚定的支持。我们需要帮助她建立战胜困难的决心，也要培养她坚毅的性格。人生漫长，无数个困难在等待着她。而我们更不能纠结于一道题的对错和得失。
最重要的是，我们不能焦虑。时刻让孩子觉得，这是你的事，我支持你，但由你来做。
我们不评判，不指责，不比较，不说教，不嘲笑。我们关注，看见，接纳，包容，信任。
我们和你在一起。
---------后记---------
关于孩子的培训课，涉及到太多与养育相关的事情了。
可能觉得自己做的不错，孩子做的也不错。时间放长，再回望，其实都错了。
可能谨小慎微，生怕每一步都是雷，走错一步，步步错。
可能完全不知道怎么做才是适合的；而且，别人说的放到自己孩子身上根本不灵，感觉永远在原地打转。
可能是我们走得太急了，忘了停下来休息休息，看看风景。忘了孩子还只是一个孩子。
做也不是，不做也不是。便觉得时间如流水，不断地错过，错过，再错过。对不起自己，对不起孩子。
我们有太多的心里戏在上演，而这些戏码完全和孩子无关。
我们一直在迷茫。我们初为父母，也在找属于我们孩子自己成长的路。
因为，我们的孩子也是独一无二的。
