10月19日，早早起床，匆匆吃过早餐，随着大巴来到了杭州银湖实验中学，整齐划一的楼房，干净如洗的校园，如诗如画，可最吸引我的眼球的还是墙上那一幅幅充满爱意的学生作品，随着人流的方向我们不经意就到达了活动基地——大而拥挤的阶梯教室，人山人海，不无虚坐，第一节是王晓巍老师的阅读课，他那富有磁性而魅力的发音深深地吸引了我，整个环节就围绕两大问题How do they feel ? What do they do ?不紧不慢，层层深入，深入浅出，这些正是我的课里严重缺乏的东西。
第二节课是来自全国名师郭竞老师的听说课，教材American English in mind Book 1U11It'll never happen.老师从听导入，在听中教，在听中练，在听中演，郭老师全方位的展示给了我最大的启示:优秀的老师不再仅仅是老师，而是艺术家，更是是表演家。
中午，自助午餐之后就是我们最美的闲暇时光了，自恋是其永恒的主题，一个字美:)
下午，年轻有为的林莹和徐振老师分别展示了Educational exchange部分的口语教学和It'll never happen部分的语篇教学，林老师的使用自己照片导入清醒自然，徐老师的迷你电脑视频导入风趣幽默，crazy prediction引人入胜，Impossible的创新解读以及他对教学理念的深入探究，无不给我留下深刻的印象。
夏谷鸣专家和黄远振教授两位大咖的精彩的点评将课题研讨推向了高潮，夏老师指出:一方面教语言不是教语言点，亦不能脱离语言背后的文化意识，而应将语言文化思维融合在一起，同时强调了听说读写看五大基本技能训练，另一方面，语音语调的教学不容忽视，语音具有表意功能，应结合语篇进行教学，从而避免那种单纯而生硬的语音训练教学。黄教授则喜欢自问自答的点评方式，肯定了几位教师对教材大胆取舍的挑战心态，着重强调了对文本的理解，要学会思结合，正确分析意图，提问应有深度，讨论要有创设情景和留有时空。我受益匪浅，将不断咀嚼，有效利用于我的教学。
