今天我走在去辅导班的路上，想着怎样才能让我的课丰富、有趣一点，而不那么枯燥，然后我想到了阅读，暑期班打算设计一个阅读的环节，无论是师生共读还是分享读书心得，都能达到一个促进阅读，扩大视野的目的。

今天的课程添加了一个环节，讲故事。为什么我要这么做？

每个人都应该学会演讲，我们要把自己心里的话说出来，要勇敢地说出梦想，而现在，我们先从讲故事开始。

在低年级教学，我发现一个问题，每当我让同学们评价一个人的时候，他们总是会说他的缺点，这时候我引导他们先关注别人的优点，“你能不能夸夸他呀？”先说优点，再说缺点。

任何一个人都有值得我们学习的地方，多关注别人的优点。

今天的讲故事挺成功的，二年级的两位同学讲的比较完整，敢于表达出来已经很不容易了，我给提的建议是：站好，可以加动作，情感等。三年级的同学讲的非常自然，而且加上了画图，也有和观众的互动（虽然观众只有我一人），我提的建议是：要面对观众讲，记得介绍故事的名字。

看似一件简单的事情，实则不然，考验以下几个方面:

1.讲故事就是梳理故事的过程，组织语言、情节，锻炼思维与语言表达能力。

2.忘词了及时调整，想起来了或是编一下还是接着往下讲，考验一个人的智慧。

3.站在前面，面对观众，大大方方地表达自己更是一种能力，勇敢与自信。

我并不愿意看到孩子们只知道学习，那样的话，我们教师的教育理念还是没有更新，我们培养的是一个综合素质强的人，那就是要求他各个方面都懂一些，然后有特长就可以。

相信“改变”带来“改变”。

写作训练    17th    睡不着，先把明早的写了。

我认为我做的这一切都是有意义的。