朱会利 焦点讲师班五期 洛阳 坚持分享第583天《游戏有感》2018.06.12
生活中，作为父母和老师的我们常常看不得孩子玩游戏，觉得是在浪费时间，而且极其耽误学习，更有甚者，除了学习之外，孩子的生活中可能几乎没有什么乐趣和爱好。可是，投入了那么多的时间和精力用来学习，却会发现，不一定就真的能够学好！结果孩子的时间也用了，没什么效果又反过来埋怨孩子不努力不用心等等……可是，实际上真的是孩子不努力不用心吗？真的是孩子付出的不够多吗？似乎也不见得。
今天带着学生们玩游戏，一开始玩“大西瓜小西瓜”，结果是根本玩不下去，基本上一开始就会出错，纠正了往下继续立刻又会有人错，无奈之下只好找了几个学生到讲台上做这个游戏，其他同学在下面看着他们做。本以为这下总可以进行下去了，但其实还是情况不太乐观，只好降低难度，从动作和口令一致开始，总算能慢慢进行下去了。
在这个过程中，我也感受到一小步的重要性，对于不太容易做的事情，简化步骤，从容易的开始，才有进行下去的可能性，如果要求太高，一开始就做不下去了。同时，要给孩子尝试和犯错的机会，对于很多人来说，做过错的事情才知道怎么做对的事情。
感觉到这个游戏目前学生还掌握不了，于是换了一个数数的游戏，相对来说简单很多。这次也确实有更多同学能够做下去了，但还是不时的会出错。于是，我停下来，让大家思考在游戏中，非常重要的影响因素是什么，也就是说怎样可以把游戏做好？大家思考了一下，想出了一个词语：专心。没错，就是专心，其实大家的差别都不太大，或者说对于同一个人来说，专注不专注的时候结果可能就完全不一样，当把注意力集中在游戏上面的时候，就比较不容易会出错。
反思完，我们继续这个游戏，这次明显的比之前进行的顺利多了，全班学生几乎都能接上了，断的次数在减少。尤其对于一部分学生来说，几乎已经可以毫不费力的进行，整体的速度都快了……我在心里感叹着练习和主观能动性的重要性，同时却也留着到一个问题，就是那些出错的学生，大部分都是成绩可能不太好的，上课注意力不太容易集中的孩子……
我突然想到，对于游戏这样一个他们很感兴趣的事情来说，他们都很难反应过来、很难跟得上，那么平时上课的学习对于他们来说是不是特别困难？也许他们也努力的想听懂学会，可是他们已经很难集中注意力或者很难快速的思考了，所以我们平时说的他们不够努力也许是错的，他们不是不努力，是没有足够的学习能力！而学习能力的缺失却不是一天两天形成的，也不是一件两件事情形成的，所以如果只是逼着他们“勤奋”，也许只会适得其反，他们埋头做的越多，只会越没有学习能力！
我们身边也有很多这样的例子，有很多学习好的学生并不是班里所谓的最努力最勤奋的人，相反，他们可能兴趣广泛，爱好很多，做事很灵活，学习很轻松，可成绩就是很优异，简直有点气死人不偿命！所以，勤奋学习很重要，但真正学习好的人却未必是最勤奋的那一个！特别往往不是那个被家长要求只让学习的！
我也似乎明白了，为什么孩子们需要自己成长的空间，自己独立思考的能力，自己为人处世的经验……他们需要的不仅仅是学习本身，更是会学习的能力，所以教育绝不仅仅是传授知识，授之以鱼更授之以渔……
