【姓名】 林丽莉
【导师】 王玉印、袁文魁、
【导图解说】
2016年7月参加了袁老师的精品班，第一次接解了思维导图。在那以后虽然自己也画过几幅思维导图，但是总是觉得运用得不是很自如，心中对一些问题始终不得其解，所以报名了这次导图认证班继续深入学习思维导图。以下这幅导图是这次课程中我对自己以前疑惑的问题找到答案的总结以及在课程中感受的梳理。
因为这次学习主要是查缺补漏，所以在这幅导图我只提及了我的疑惑及找到的答案，以及我在课程中的相关感受的梳理。
导图的中心图我选择了杭州风景，是因为这次课程的上课地址是在杭州西湖边，我们在风景如画的环境中开始了对思想的梳理，这个是很有意义的纪念。而且思维导图如果画得好，也可以像优美的风景那样让人赏心悦目。我也希望自己以后的导图能如西湖一样的秀美迷人。回来这么多天一直没有开始作业的绘制，其实也是一直畏惧画画，因为从小不是一个很会画画的人。但是今天当开始着手绘制中心图是才发现原来自己可以画出来，虽然画得不是很好，但是自己还是挺满意的。
导图的第一条分支是我以前对导图的疑惑及从课程中得到的收获。思维导图作为一种帮助整理思路、理清逻辑、加深思考的学习工具需要经过反复的练习才能发挥出最有效率的作用。之前一直有疑问：思维导图的绘制需要通读，但是正是因为无法耐心通读才需要绘制导图。这个很矛盾。在玉印老师的耐心教导下，我领悟到：需要通读的东西一定是重要而必须的，所以静下心来绘制导图能引导自己的逻辑，重要的是这个导图不一定是一次能够完全绘制完成，需要在绘制的过程中反复的检验和修正自己的理解和逻辑。在多次的检验和修正中你对资料内容的一定会有更深刻的理解与认识。一开始你的反复过程一定是缓慢而多次的，但是经过反复的练习你的逻辑水平与理解能力会有逐步的提高，所以慢慢的你的速度会越来越快，理解和逻辑力会越来越好。我们一开始总是强调了导图的作用而忽略了练习的积累。这点的认识对我来说是一个大的收获。
导图的第二条分支是我之前对画了导图仍然记不住的疑惑。在课程中我认识到导图的绘制能理清逻辑帮助理解，但是理解并不意味着能记住，所以需要用记忆法作为铺助。正确的流程应该是这样：通读－导图－记忆法－记忆－还原。记忆法结合思维导图将使记忆和学习更加高效。
导图的第三条分支是我总结了在课堂上老师提及的思维导图在现实生活中的应用。从学习中得知，思维导图可以在生活学习中应用在多方面。以前我只知道思维导图可以用于学习，但是从来没有想过思维导图还可以用于这么多地方，真的是一个非常好用的生活学习的助力工具。今后在生活学习中我一定会用好用活思维导图，我想这才是学习思维导图的意义所在。
导图的第四条分支是我在课堂上听老师和小伙伴们分享自己的人生经验时的感受。大多人都会有迷茫有低谷，但是只要心中有一粒善的种子，心怀感恩和坚信，专注于当下，种子就一定会发芽。无条件的爱自己的所有才会感受到自己内心的丰盛。平和的面对过去、现在和未来，人生本来就会很精彩。
导图的第五条分支是关于团队的。文魁大脑的课程往往会以小组的形式开展学习竞赛，小组成员平等互助，取长补短的合作才能最大程度的激发各自的潜能。很感谢这次课程中我们大展宏图队的焦典、朱丽娜、吴思远、袁丰、方秀琴给我的帮助和启发。虽然最后我们的得分不是很理想，但是我还是觉得我们是很棒的。每个组员都积极分享了自己的想法和建议，给我带来了无穷的灵感。感恩！！
导图的第六条分支是我对这次课程时间地点的一个记录。这次课程虽然已经结束了，但是我们的导图之旅才刚刚开始。加油！
谢谢玉印老师和袁老师三天之中辛苦而不保留的付出，谢谢广军和婷予的辛苦工作为我们提供了良好的学习环境和氛围，谢谢同学的陪伴与帮助。谢谢！
