中午十二点多了，倍倍还没来家，坐校车最晚到家十二点，我手机还没电了（为了放学不让她看手机我就没充电），麻利的给手机充上电，开机就听见了小饭桌徐老师的语音，说倍倍去了她那，我也就放心了。我心里嘀咕倍倍为什么又去了小饭桌呢，莫非昨天说试卷忘拿家了，不是考了93分？不敢回家来了？我想也不可能啊，从没因为考的不好打过她，没必要。突然想起来了，昨天下午放学回来说考了93分，妈妈你不奖励我一下下嘛，知道她想要钱，我就说给你一块钱去买个小布丁吧，她爸又给了她一块，倍倍说我想买瓶水，那种水给我五块吧，我说不行，就买个小布丁吧，她说那再给我一块吧，我也挺忙的，就又给了她一块。钱拿手里刚要去商店呢，李同学来了，她俩就一块写作业了，那三块钱没花喽。这可好又是三块钱惹的祸。
从上次犯错（上课玩自己买的小东西，不认真听讲）还不到一个星期呢又犯错了，这还每天临上学就嘱咐好好学习，认真听讲，不能上课做小动作。老师讲课一定要认真听讲。答应的好好的。这又出错了。
一切的问题都是我的问题，我才是问题的根源。我要多鼓励赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，批评、指责和埋怨只是在发泄我的情绪伤害孩子的心灵（心里在默默地读着父母规），要不是父母规、不是我在写亲子日记，倍倍放学虽说不会拳打脚踢，我肯定会批评指责埋怨打她屁股的。
再来讲讲倍倍放学后的表现，下午倍倍看见我一脸不高兴的说:“妈妈今天有个很不好的事情”，我故装不知状“怎么了？考的不好”，“不是，我和同学吃冰糕了，被老师发现了”，“我不是告诉过你，不要花钱吗，不要胡乱买东西吗？”，“小饭桌老师把我们送到校门口，我看到有很多小朋友在商店那买冰糕，没忍住，老师回去了，我就回头买了块，我的吃完了，是某某同学给我块雪莲，别的同学都过来抢，正好被老师发现”，“买冰糕吃还带教室吃，对不对？”“不对”，“下次还买不买了”，“不买了”，“嗯以后不买了，吃同学给的”，我故意说，“给也不吃了，以后同学也不会买冰糕带教室了”。我接着说:“你们在教室都抢冰糕吃，有危险先不说，咋咋呼呼的让别班老师同学看见，会显的你们班同学多没素质，你们同学都应该维护你们班级形象，好好学习为班级争光才对”。看似倍倍是知道错了。刚读了伊健丽老师的书说不能不允许孩子犯错，知错就改就是好孩子，知道错了，看的出倍倍心里也十分愧疚，但愿以后不会再犯同样的错误。
老师的处理结果是，让犯错的同学第二天请全班同学吃雪糕。我的意见是不让犯错同学吃，看着同学们吃才好呢。
我自己也在暗自庆幸，倍倍会把在学校的发生的事情都能告诉妈妈。（受到表扬、批评、委屈还有就是上课老师提问她什么问题了，回答对了还是错了都有告诉我）
