——《思考力主题-21读写讲训练营》感受

        在这个知识快餐的社会，特别是随着年龄的增长，以及长期在体制内工作，我们渐渐形成了固有思维。《好好思考》这本书，让我们打破固有的经验思维，跳出舒适圈，跨行业、跨领域寻找解决方案，养成善于思考，善于学习的能力。

      01  读、写、讲

        这21天的《思考力主题-21读写讲训练营》真的物超所值，这次训练营是读、写、讲，看似简单，实则不然。我们只有掌握了学习、提问、思考的方法，才能真正建立起自我探索、终身学习的能力。

        读：这本书我分别买了纸制版、下载了电子版及音频版，早上坐车上班的时候就看电子版，有时听音频版，晚上或周末的时候就读纸制版，成甲所著的这本《好好思考》，只是挑着章节泛读了一遍，有些内容都没有细看，一开始的时候，读起来有些枯燥，越是想了解什么是思维模型，越感觉头疼，就像新咏老师说的那样按下了暂停键，跟着老师的作业一点点去分析，去感悟，看看同学们写的作业，听老师的分享，再回头去思考自己的作业和想法。 

        写：21天里，跟着新咏老师布置的作业进行了写作，有的作业写起来比较顺，用语音在记事本里记录、编辑后上传就完成了；有的时候挺迷芒，读不懂，太抽象，脑子里面没有思路，没有相关的案例可写；有的时候感觉作业比较烧脑，非常考验思考力，思考了很久，但还是无从下笔，新咏老师说多看看同学的作业，对自己可能会有所感悟。

        讲：因为平时在业务学习群里经常讲课，录音频比较自然，也比较容易。但录制视频的时候遇到了困难，一是第一次录视频，不知道怎么录；二是没有勇气面对镜头，对自己的形象不满意，也不知道如何进行表情管理和语言表达。人生总有第一次，第1次录视频，感觉还是挺紧张的，反反复复录了有二十几遍，一会儿感觉微笑不够一会儿，一会儿感觉语言不够流畅，一会儿又感觉表情不够自然，总之面对镜头有各种困难。经过反反复复的打磨，反反复复的练习，视频终于录完了，虽然不太满意，但完成比完美更重要。又完成了一次的飞跃，又完成了对自己的一次突破，其实录视频并没有一开始想象的那么难，面对镜头的我还是比较自如的，有第一次就会有第二次，有的时候需要别人逼你一把，感谢那个逼我挑战自己的人——新咏老师，让我又学会了一项新技能。

      02  好好思考，感悟当下

        1  以自我为中心的模式和以用户为中心的模式

        我们一直以来的处事态度是：对于陌生人、领导，习惯用的思维方式是“我该说些什么？”“我应该如何引起别人的兴趣！”总以为，这种说话方式才是以对方为中心。其实不然，只有让对方说话，倾听对方的想法，征求对方的意见，才是以用户为中心的模式。

        2  如何将隐性知性转换为显性价值

        书中用猎豹创始人傅盛记录周鸿祎开会发言时的会议记录时，没有像别人一样简单的罗列领导开会时讲的内容，而是对着看似很散的会议记录思考，周总为什么要说这句话，他为什么又从这个话题转到新话题，这个背后的逻辑是什么？他真正想表达的是什么？在这种反复推敲和打磨的过程中，傅盛逐步梳理出了周鸿祎没有直接说出来的逻辑。写会议纪要这个过程中，整理、提炼、反思、深入思考别人的思考和决策的方式，本身就是一种学习。做会议纪要的过程，其实就是一个“结硬寨，打呆仗”“以慢为快”的进步方法。

        3  逻辑层次模型

        思维的降维打击，其中有一个很重要的模型：逻辑层次模型。逻辑层次模型即——环境层、行为/行动层、能力层、价值观层、角色层、愿景层六个逻辑层次。这六个层次逐级上升——低层次难以解决的问题，在高层次就容易处理。当遇到问题时，不要和对方站在同一层次，你应该站在更高层次，分析这个事情，并解决这个问题，这就是高维打低维。

        03  改变思维方式

        当一个人所有的思维方式都是从自己的角度出发时，你会发现你永远是对的，你永远可以把你所做的错误的事合理化，以是自我为中心思考问题的，完全不能接受别人不一样的问题，尤其是对立的观点，也就是说，同一件事情你会用双重标准，对别人和对自己是不一样的，所以他是针对我们自身的，是要经常把自己的想法拿出来反思，我刚刚这样想够不够公正？我刚刚这样想够不够深刻？我刚刚这样想是不是满足重要性的原理？我刚刚这样想有没有逻辑？当你能够经常性的对白，对自己的思维方式进行反思、批判和提升，你才是一个处在智力层面不断精进的人。

        特别喜欢成甲一直信奉的“授之以鱼不如授之以渔”这句话，这次新咏老师的授课也体现了“授之以鱼不如授之以渔”这句话，他没有教给我们应该如何去思考，如何去做，而是通过读写讲训练营的方法，让我们自己去寻找答，跳出原有的固有思维，尝试用一些新的方法、新的思维去突破自我，提升我们的思考力。