01

昨晚夜自习，我正在书画公选课上专心写毛笔字，手机屏幕突然亮了，拿起来一看，是母亲打来的微信电话，当时怕墨水干掉，就想着结束了再回个电话过去，就没在意。

等到铃声响了，我拿起手机一看：两个未接微信电话，还有连着六条语音信息。快速点开来听，耳朵里传来的竟是妹妹清脆欲滴的稚声：“姐姐！姐姐！我想你了！你什么时候回来啊？我好想你啊姐姐……姐姐……”一连串的“姐姐”、“想你”就像香甜的马蹄酥，酥化了我的心。

02

赶到食堂，点了一份饭菜，就把手机靠在杯子上，快速掏出手机连上了母亲的微信，视屏一点开，整个屏幕就赫然被妹妹那一整张圆嘟嘟的脸给“霸占”了，隔着手机都想去捏捏她的肉肉是不是真的。

“姐姐！姐姐！我好想你啊！你什么时候回  来啊！”网络还没稳定，就又传来妹妹急促的叫唤声。

“宝宝！姐姐在学校里上课呢，今天才星期一，姐姐要周末才回来呢。”我朝着妹妹微微一笑，耐心地跟她解释。

“姐姐！今天为什么侯老师（年纪约28左右）要让我站起来啊#####……”妹妹吧啦吧啦拉说了很多。

因为是在食堂，噪声有点大，我有点听不清。我以为妹妹是在说“没有得到红苹果”。就责问她是不是不乖，嘱咐她上学要乖一点，听老师的话。然后就准备挂掉电话先吃饭。

03

这时候，妹妹的头突然低下了，她无精打采地往旁边跑去。

我本来没有在意，以为她只是准备去玩一会。这时候，妈妈突然走过来，听她解释了一番，我这才知道我误会妹妹了。

妈妈说，今天妹妹在学校里受了委屈。在玩一个“抢凳子”的游戏时，明明是是她先坐到凳子上的，但是老师却命令她站起来，让另一个同学坐。她觉得受了委屈，放学回来，母亲去接她的时候，她就不停地跟母亲说这件事。虽然母亲嘴上戏说妹妹矫情着呢，心里好像藏不住一点委屈，但是我能看得出来她心里也是不好受的，试问，哪个孩子不是父母的心头肉？

我意识到自己错怪了妹妹，但是一看时间也不早了，就想着等周末回去好好跟妹妹聊聊天。

04

第二天中午，母亲又打来了电话，她告诉我说，早上起来，妹妹还是在说这件事，“明明是我先坐上板凳的，为什么侯老师让别的同学坐啊。  ”一句话就好像成了她的口头禅，早上去学校也是闷闷不乐的，很显然，这件事在她的心里已经造成了心理阴影了。

我跟妈妈商量了一下：心理的事不是小事，要是这么小就厌学了，那以后可怎么办。今天放学得去跟老师好好询问一下这事。

05

妹妹生性率性活泼，性格有点“女汉子”，喜欢动来动去的。自从上幼儿园起，就不停有老师向我妈诉苦，说她太顽皮了，总是喜欢跳来跳去的。但是也有嘉奖，妹妹心地善良，一双小手灵巧有力，每次玩完玩具会帮着别的小朋友一起收拾玩具，和小朋友相处地很愉快。之前我去送她上学的时候，陈老师（年纪约40左右）也是说她表现得挺不错的，就是有时候有点“马大哈”，性格像男孩子一样，不怎么愿意“拾掇、收拾”自己，但是为人却很直爽，不像别的一些女孩子家，总爱藏着一些小心思的。

我努力在脑中搜罗那些老师对我妹妹的一些评价，现在细细想来，那些批评与抱怨声似乎基本都来自于那个侯老师。小孩子的顽皮在她的眼里似乎成了一种恶劣的品性，对妹妹有意见也不是一次两次。母亲对我说，每次妹妹回来都说侯老师怎么怎么的，但是别的老师从来没说过。更甚者有一次，上课的时候，妹妹可能有点坐不住，侯老师斥责她不要动，脸色或许是有点难看，班级里的阿姨也察觉了，她竟然附和老师说：“李##动来动去的，我给别的小朋友擦汗，就不给李##擦汗！”

不知道什么时候，健康竟也成了他们威胁人的武器。

想到这里，我不禁汗颜。

有时候不是孩子自己想长大，而是一步步被逼着长大。

06

母亲回来告诉我，侯老师说，让她不要相信妹妹的话，妹妹和那个小朋友是一起坐到凳子上的。别的小朋友可以为她作证。

于是母亲就没有多说什么了，临末劝告她：“不管怎么样，我希望你能对所有的孩子一视同仁。”

听到老师的答复，我不禁无奈笑笑：先不说妹妹从来就没有说谎的习惯，就算是一起坐上凳子的，那为什么就直接命令妹妹站起来呢？处理方法单一、粗暴，显然就是老师态度有问题。

07

一直以来，着实因为妹妹比较皮的原因，总难免令老师劳苦，我们作为家长也很不好意思，很多时候虽然妹妹受了委屈也会嘟囔，但因为母亲学识浅薄，也不是那么擅长交流沟通，于是也就很少去找老师沟通了解。没想到渐渐地，我们的沉默演变成不在乎，成了“好欺负”，斥责成了家常便饭，忽视毫无抵抗力的孩子成为了她发泄不满的出口，这种心理介意一旦萌发，便愈发不可收拾滋生起来。妹妹就是在这无形之中承受了这一切。

心里介意一旦成形，就幻化成了人情，这时候，主观开始起主导作用，教育这棵大树开始摇摇晃晃起来。

08

回忆起自己的读书生涯，爱用人情教学的老师也不是没有遇到过。

最夸张的是初中的一位老师，年纪比较大了，几近退休的年纪。不过这位老师采取的不是忽视，而是一种浮夸的关注。

那一年我们的班上正好有一位同学的身份比较特殊，是我们学校前任校长的孙女。在课堂上，那位老师的眼里似乎只有那个同学，连续发问四五个问题都是让她一个人回答。甚至回答问题都可以不用站起来，坐着就可以。每次他的课，似乎就是为那位同学一个人展示的公开课。这位同学的名字也成为了那门课程的代言词，我们以为我们来学校学的是知识，但一开始那位老师就给我们上了一节再也不能更生动的“人情课”。

那时候的我着实很反感这样的行为，但是也没有力量去改变。生活在弱势群体中的我们本就缺少安全感和呵护感。因而，主动对于我们来说，会比别的孩子来得更加艰难。如果老师只把目光放在自己喜欢的学生身上，不知道会错过多少孩子渴望进步的眼神。

教育，在当今的社会可谓是唯一一座相对公平的天平了。它培育人才，创造人才，是整个社会的基石。它的身上寄予着成千上万学子改变命运的希望。如果连这座天平也随意倾斜，我不知道如何再去谈希望。

如果可以，请别让教育掺入人情。让“寒门难出贵子”消失殆尽。

请一定记得，对每一个孩子一视同仁，因为，你们的关怀与公平或许就是——他们唯一的希望。