在上一个带有竞赛性质的课程中，发现有一位同学在失败之后，满脸愤怒、充满情绪的不愿意再参加竞赛。因为人数众多，为了照顾课程的顺利进行，当时也无法深入去了解他到底发生了什么事情。最后到课后分享时，这名学员甚至坐在圆圈外围也不愿跟大家一起分享，请该单位的主管去处理，也不见成效，气氛非常的尴尬与紧绷。

于是我请我的工作伙伴，技巧的请他到外面聊聊，经过大约二十分钟之后，回到教室时，这位同学脸部肌肉已经比较缓和，而且愿意跟大家互动了。在中午用餐时，我就问了一下前往处理的伙伴，了解一下处理的经过。谈完之后，给了我很深的感触。

这位同学非常气愤地表达，竞赛时，明显是他赢的，但是对手单位的人多又团结，因此集中把票投给了对手，所以他就输了。心中虽然不服，但还是参加了第二次的竞赛，想不到第二次更夸张，对手跟他的差距更大，但是因为投票者私心作祟的关系，他又输了。所以心中觉得太黑暗了、太不公平了，这种比赛根本不公平且无意义，所以才会这么生气。讲完之后，心情好多了，而且老师愿意听他说，且没有认为他是无理取闹、闹情绪，也让他心里舒坦了不少。

晚上最后一堂课，是充满感恩的「黄金缎带」环节，这位同学面带微笑的跑来给我的伙伴和我绑缎带，用行动来表达这件不愉快的事情已经处理好了、已经过去了。

然而回想事情的经过时，我是误会他的，我主观的认为他不敢面对挑战、无法承受竞赛的压力，而选择逃避。因此虽然没有责备他，但是心里对他其实是有情绪的。

当听完了事情发生的原委与经过之后，想想这件事情要是发生在我的身上，我也会同样的生气。想到这里，真是捏了一把冷汗，差点就误会、冤枉了一个很棒的学生。还好有去了解、去询问，才得以知道事情的真相，避免了一场可能的伤害。

没有「核对」的「解读」就仅仅只是个猜测而已，千万不要自以为是的主观认定自己的「解读」都是对的。如此一来，才能够客观公正地找出事实的真相，避免以错误的解读去误解他人，最后造成不必要的误会与伤害。

周明達 140411高雄