周六上午来到巴蜀蓝湖郡小学，很有意义的学习体验。
巴蜀小学凭借《基于学科育人功能的课程综合化实施与评价》成为荣获2018年基础教育国家级教学成果奖特等奖的唯一一所小学。巴蜀教育人紧紧围绕学科育人功能，以关键问题的解决为主线，在不断追问中研究，实践并凝练出以“学科+”为主要特征的课程综合化实施模式。
我参与体验的是《开学节课程》，临到结束时，工作坊坊主突然走到我的身边，叫我参与最后工作坊交流分享，谈谈今天的感受。临时委以重任，我决定围绕“感动”这个关键词谈。
感动于巴蜀人的教育情怀。巴蜀是真正的“以儿童为中心”，“如果我是孩子”，巴蜀以儿童思维，站在儿童的视角思考；“如果是我的孩子”，教师和家长换位思考，把学生当成自己的孩子。在《开学节课程》体验中，我们化身为一年级新生，在高年级学生的带领下，开展“生生对对碰——校园寻宝”的活动。一年级孩子刚刚进入小学校园，面对陌生的校园、陌生的老师，内心充满恐惧和好奇，为孩子们设置什么样的课程，可以让他们更快更顺利过渡到小学？一年级新生入学课程，很多学校都在做，可是巴蜀做到了极致，单是参观校园，便是用孩子特别喜欢的“校园寻宝”活动，每完成一项任务，就要打卡。大手牵小手，高年级的哥哥姐姐牵着学弟学妹，了解巴蜀文化的同时，熟悉校园环境。一年级巴蜀孩童就这样快乐走进巴蜀园。
感动于巴蜀人“做的哲学”。巴蜀小学坚持“教育是做的哲学”，进行“学科内融合”“学科+学科”“学科+生活”“学科+技术”以及“三力协同评价方案”等创新实践，以突破性的思维冲破壁垒、联通知识，充分发挥课程的综合育人功能，让教育回归到“人”，取得了显著的育人效果。“教室小课堂、学校中课堂、社会大课堂”的一体化育人模式，很值得我们借鉴。
巴蜀一直是我们共同的榜样！
