最初学习传统文化的目的很简单。就是怎样才能把自己的孩子教育成材。因为他们俩在双方家庭都是长孙，家人对他俩期望很高。可在几年的教育过程中收效甚微，且随着年龄的增长越来越糟糕，又觉得是现在学校的环境问题，于是又想尽办法去找学校，终于找到学校了，这下可以松一口气了，于是把所有的希望都寄托在学校和老师身上，但每每看到、听到孩子这里那里没做好时，心里就很是焦急，久而久之遂有念头想：＂怎么学校里也是这问题那问题呢？学校咋不赶紧想办法解决呢？＂带着这个疑问题有幸进入学校工作。当尹校长说：＂学校里的工作远不是你想象中的那么好，做好上刀山下火海的准备了吗？＂虽然嘴上答应说准备好了，实则心里还在想＂校长太夸张了吧＂。后经过十多天的看，听，做终于体会到一点点校长的当时的话意了：是要我有面对一切困难和挑战的良好心态，要做就要有志同道合的决心和勇气。始终如一地坚持不忘初心地做好＂全心全意为孩子服务＂宗旨。短短的十几天看到校长、老师们一心只为怎样把孩子教育好而不辞劳苦，辛勤付出，无怨无悔，还为恐没做好，经常自我反省还有哪些没做到位的，需要改进的。老师们的这种心和行让我深深地感到惭愧。本该由我们父母来做的事，是老师们在帮我们做，甚至很多我们父母都做不到的老师们做到了，而我还在挑学校和老师的毛病。老师是把我的孩子看成大家的孩子。那么作为家人，我又为这个大家庭做过什么呢？别的不说，就单说一个家长也要学习，这件事来说。我最初只是觉得学习应该是件好事，有时间就学，没时间也可以推一推，在工作忙时还觉得是一种负担，从未去真正地去理解校长为什么要我去学习。辜负校长的良苦用心。通过这段时间的学习和工作让我有如下粗略的理解：学习是为了让父母也养成学习的习惯，营造良好的学习氛围，以身作则带领孩子一起学习和成长，打造书香门第，模范家庭。古圣先贤说：＂三日不听经，面目可憎；人不学不明理。＂孩子到伏羲学校学习已有三个多月了，我压根也没学习过有关伏羲教育方面的知识，更别说理解了，而是误以为是单纯的传统文化学校。错误的理解给自己和实际工作带来很多障碍。所以在接下来的时间里首要任务是学习和理解：什么是伏羲教育。及相关资讯。并义无反顾地坚持每天学习，那怕一个视频或音频，那怕一篇文章。

       我才疏学浅，有理解和说的不到位的地方请各位家人批评指正，不甚感谢。