例会结束已经八点多，急匆匆回家开始听课，赶上听了一个尾巴，只听到组长在布置纵向和横向的联系来进行教材解读。
嗯，这个词语，似乎并不陌生呢！在学校开展的读书会学习《深度学习—走向核心素养》这本书时，里面有一个经常出现的词汇“知识的进阶性”。也就是每个阶段对于知识的要求不一样，但是彼此之间有存在联系，就像台阶一样，一步一步逐渐推动学生向更高处发展。教研员对我们培训时，经常提到“要学会前后勾连，建构大语文观念！”
在我们结合具体案例进行单元整体教学分享时，也会结合小学的语文要素进行彼此之间的联系。但是，也仅仅是在学校要求或者教研室要求的时候进行前后勾连，也仅仅是结合各个年级各册书上相关的单元要素来彼此联系。毕竟，小学各册书都教过的老师不多，即使教过，前教后忘的情况也是很常见的。一般只要联系一下语文要素，比较肤浅的讨论一下彼此之间的联系，所谓知识的逐步提升和进阶性，突出的并不明显。说到底，虽然学校为大家搭建了学习进步的平台，但是大家忙于自己的事务，所做的，不过是为了完成学校布置的任务而已，很少有尽心尽力的来研究十二本书，真正深入的来进行知识之间的前后衔接的。
这次再次开始学习，再次听到老师讲横向纵向的对知识进行勾联，唤醒了之前的记忆。这次，要沉下心来，静静的梳理一下了！
