秋日的午后，住在农场草地边上的围墙里的小田鼠们正忙着为过冬采集食物，可阿佛却独自坐在一旁，并且告诉大家他也在工作，只不过在采集另外一些东西....这个冬天漫长而寒冷，慢慢地，食物被大家吃光了，小田鼠们也冷的不想说话。这时，阿佛拿出了他“采集”的东西：阳光、颜色、字还有词......
阿佛的声音好像被施了魔法，它变成了一个“诗人”，这个冬天剩下的日子变得格外有意思.....
在当下的社会中，我们的父母总想给孩子“储备”些有用的东西，食物、生活用品以及知识，貌似有了这些孩子就可以变得优秀变的成功甚至逐步变得幸福！可是我们忘记了，除了这些孩子还需要“感受力”，这里的感受力不仅仅指对艺术的欣赏能力，还有感知力、情感以及想象。而这些才是孩子的成长中不可或缺的。
绘本里小田鼠们跟着阿佛看到了黄色的稻田、绿色的草原、红色的草莓还有蓝色的天空，不仅如此小田鼠们还感受到了春天的雨水、夏天的花儿、秋天的食物以及冬天的小冰脚。最后诗人阿佛说：“我们真幸运，一年有四季，不多也不少。”瞧！阿佛对大自然有着特殊的情感，用它的方法感知着自然中的美，表达着自然的美。
这也告诉我们，孩子的成长不仅需要知识的沉淀，还需要与大自然的互动。在感受中学习、思考与自我体验。我们知道在童年时期，孩子的天性就是游戏与体验，多到大自然中去增加儿童的体验，与自然的连接会是获取体验与感知力的重要渠道。如果只是一味的看书学习会使得内心空洞，情感冷漠，感受匮乏……
让孩子像阿佛一样来到室外，可以研究树叶，把玩泥土，感受小雨以及阳光的味道。在大自然里孩子的感知觉是打开的，那么他们的心也会是开放的。在这样的前提下思考，脑补的神经元也会得到发展，让孩子变得更有智慧，当然这也是孩子必不可少的一个学习过程。
