没有人可以强人所难
“借由你，他们来到这个世界，但他们不属于你！”在教育的过程中，我们往往忽略了最基本的目标：培养一个有好奇心、能自主学习的人。越是试图控制孩子，就越难以得到想要的结果，就算是新生儿，也会以十分笨拙但引人注意的方式来表达他自己的个性，逼迫孩子会使他丧失发展内驱力的机会。如果孩子取得一个成功的过程中所花费的能量里有95%来自家长的付出，那我们就只给孩子剩下5%的努力空间了。
过度的控制并不会让孩子更努力及自主地学习，只会逼他们施展浑身解数来摆脱你的控制，而不是做更多有益的事。当我们焦虑孩子学习、作业毫无动力时，问问自己“这是谁的问题？”
胜任力的四个阶段
大脑的发育取决于它是怎么用的。让孩子多多掌握主导权，能够帮助他们的大脑建立起一种应对压力的回路，从而在压力来临时能快速回复并更有胜任感。
胜任感分为四个阶段：
无意识地无能 （我不需要学习，我本来就会）
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有意识地无能 （看来我得用点功夫来学习了）
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有意识地胜任 （花心思学习并取得不错的成绩）
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不自觉地胜任(知识完成内化)
这是一个逐渐递进的发展过程，孩子需要通过自己的努力到达“有意识地胜任”这一阶段，这个过程离不开父母从旁的支持和指导，而非控制。
权威型养育
专制的父母强调孩子的顺从，宽松的父母则认可孩子自身幸福的重要性，力求满足孩子的愿望，来让他们快乐。前者让孩子丧失控制感而后者则容易沦为溺爱。而强调自我导向和成熟的价值观的权威型养育则是最好的选择，也就是成为基于合作、尊重和支持的顾问型家长！
如何做——顾问型家长
1.无条件地爱自己的孩子，并为孩子提供一个安全的归宿，让家庭成为一个“安全港湾”。
2.放权但不放任，辅助但不掌舵。在孩子的自制水平和冲动水平发展没有达到平衡前，我们需要设限并帮助孩子建立属于自己的胜任感。
3.告诉孩子：“我那么爱你，才不愿意跟你吵家庭作业的事。”而当我们自己的大脑前额皮质就要掉线的时候，告诉孩子：“我现在非常生气，就要忍不住打人了，你赶紧逃命去吧！”
4.在孩子沮丧时提供支持感以帮助孩子应对失败。
5.让孩子明白学习是谁的问题？帮助孩子认识到自身的责任与分工，并表达对孩子解决问题能力的信心。
我的收获
近几个月来，我们尽量不再对孩子的作业指手画脚，而是抱着合作与尊重的态度和他沟通和探索适合他的学习方式和作业安排，尊重他的想法和节奏（即使有时感觉他是在无聊地消磨时间，内心焦虑但尽量保持尊重并给出自己的建议而不是从前简单粗暴的命令），几个月坚持下来，孩子明显更有自信，更愿意沟通交流和表达自己的想法，并且学习主动性有了很大的提升，要知道，一年前他问的最多的问题就是“这个世界上究竟是谁发明了作业这个东西？”
一周前，他在爸爸的帮助下制订了每天的作业和学习计划，并且执行的不错，尽管我们没有要求他一定要写完作业才可以去做自己想做的事，但他每天基本都会主动地先完成自己的“每日清单”，然后尽情享受自己的自由时间，这是一段美妙的体验！
