夏静：教学计划弹性不够、管理制度不配套、管理技术不先进、教学管理人员素质偏低、师资力量不足以及指导工作不深入
熊婷：分析高校“逆向选课”现象
李正春：个人和家庭因素、性别和专业对选课制是否有利于个人发展有显著影响，父母的职业和生源地对学生规划知识能力有显著影响。
赵雄辉：如何容易获得学分、上课时间是否适合考虑较多，对课程的作用、授课教师的教学风格、教师的教学也急等考虑较少。
中国高等教育研究数据库http://www.hedb.xmu.edu.cn
总体上看，兴趣爱好62.0%、课程内容的实用性54.9%、授课老师的讲授特点46.9%、自己的修课计划46.5%
总结来自：https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?dbcode=CJFD&dbname=CJFD2012&filename=JYKS201203011&v=Fol3MelJhlsB0x1T4kszhf1IaqcIE4pEUTCYLNeynFSLHS6Xygf0t23uypV0B91s
