学校的例会结束了。
按照今天下午的计划，今晚要开一个全班后进生的成绩分析会，主要范围是全班后17名。老师不可以随随便便放弃学生，因为对老师来说，他是一个学生，但对于一个家庭来说，他是全部的希望。每一个孩子成绩的落后，背后都有深刻的原因。但大部分问题都会来自于家庭和童年。孩子学习习惯的养成、独立自主学习的努力、勇于克服困难的能力，等等。在应该形成的小学阶段没有形成，现在已经太晚了。
成绩的公布，对于这些孩子来说是一场噩梦。他们焦虑、难过，有的孩子甚至想过……所以必要的心理疏导是非常重要的。给孩子重新制定目标，加油鼓劲，让孩子说说心里话，重新扬起自信的风帆。
分析会刚开始还是比较压抑的。我先讲了两个我读书时候，考试抄袭的故事；我又讲到我参加演讲比赛和讲课比赛的故事获得一等奖的故事。活跃一下气氛，目的也是告诉学生，如果你努力，上天一定厚爱你，如果你不努力，那再好的机会也会从你身边溜走。孩子们笑了。
理解孩子。谁不想考第一，谁不想进步；基础的原因，在学习上遇到的困难太多了，习惯的原因，就是有时候管不住自己；成绩公布的时候都想大哭一场；孩子无忧无虑的外表下，掩藏着一颗脆弱和需要爱的心灵。
疼爱孩子。看到学生黯淡无光的眼神，毫无斗志和生气的表情；其实他们一样在付出心力和汗水；一样的早起晚眠；与别人的学习成就感和幸福感相比，他们主要失落感和无力感。
生气孩子。学生放弃学习，“破罐子破摔”；遇到困难，就“撂挑子”；他精力放在学习之外的其他事情上，时常破坏纪律，管不住自己，有的学生考试只考2、3分。
但最终的目的是相信孩子、发展孩子。给孩子指明前进的目标，在期末考试中，进步1000个名次；如果不能进步1000个名次，给我一个合适的解释。与结果相比，我们更关注过程，只要你的过程完美，结果即使无法实现，但我们无怨无悔；同时我们不看重现有的成绩，我们看重你的进步——只要进步，就是好学生！
不重结果重过程，不重成绩重进步！
给学生每人一句话的机会。有的学生说的很长，有得学生说的很短——就两个字“不服”；有的同学流下来眼泪，有的同学咬着嘴唇；有的学生眼里闪着泪光，有的学生攥起了拳头……
孩子们，老师相信你们！我们散会吧！学生们陆陆续续走出了办公室。一个小女孩走了几步，回过头来，满眼的泪光，面对着我，深深的鞠了一躬。
我知道，这深深的鞠躬，意味着感激，但对我却觉得意味着责任。因为责任，所以我写下了上面的文字。和孩子们一起成长的岁月，真的很好。加油！
