我相信，这个世界上，存在一种教育，不仅仅能够学习知识、培养能力，还可以帮助人们寻找到生命的价值。我把它叫作：幸福的教育。
——《通往幸福的教育》
作者三川玲和白滔滔夫妇，将中国家长最关心的100个问题，集结在这本书中，用深刻的语言为大家讲解了教育、成长、学习和教养4个方面的问题，可以当作是父母的枕边书，当我们在教育儿女方面有疑问或困惑时，都能给我们新的启发。
学校教育重要，还是家庭教育更重要呢？
当代的父母，为了给孩子一个好的教育，可谓是操碎了心，拼上老命，从胎教到早教，再到培训班、学区房，每一个环节都是没有最好只有更好，平时茶余饭后的谈论焦点也是该给孩子报什么班，选什么学校，殊不知，这种思想不但给自己给家庭造成了负担，更是让孩子超负荷成长，使得整个教育得不偿失。
我们以为要上一个好的幼儿园才能去好的小学，好的中学，乃至好的大学，好的工作和好的人生，每一步都不能错。但其实不是，像以上说的环环相扣的人生是不存在的。人生的每一个选择都可能带来不一样的结果，如果把时间线拉长，学校里的暂时性成绩，都不能决定一个人最终的成就。我们参加同学聚会就会发现，以前在学校成绩不突出的很多人，大多现在过得都很好，有些甚至比成绩拔尖的同学更有成就。
这就说明，一时的成就并不能说明什么，真正决胜千里的，是那些不用考试的能力，比如好奇心、沟通能力、好品格、好人缘、好性格等等。
如果我们的孩子拥有了以上能力，根本不需要担忧孩子的未来，他们自会有强烈的欲望去获取世界上的任何知识和财富，会拥有和谐的人际关系，会去做那些大格局、大担当的事情。
作为家长，我们要做的，就是给孩子一个轻松和谐的家庭氛围，一段亲密积极的家庭关系，这才是对孩子最好的教育投入。
我们都听说过“原生家庭论”：原生家庭遭遇过重大变故、父母夫妻关系恶劣的孩子，成年后也会将这种原生家庭的殇带入新的家庭，甚至选择不结婚来切断这种轮回。
所以，比购买学区房、想办法让孩子接受课外培训班更重要的是，好好经营自己的家庭，经营自己跟伴侣的关系，经营自己跟孩子的亲密关系，给孩子一个幸福和谐的家庭相处模式，这才是我们送给孩子最美好的礼物。
除此之外，父母对孩子最好的付出，是做好自己。在孩子小的时候，把时间和精力偏重在孩子身上无可厚非，但随着孩子的成长，我们更应该保持自己的学习，要跟上孩子进步的节奏，共同学习，一起成长，这样我们才能给孩子一个好的榜样，提供一个良好的学习和生活环境，千万不能把习惯的培养和价值观的塑造都交给学校，那就真的是本末倒置了。
当面对身边的人都在拼名校名师、培训班兴趣班、竞赛考级时，我们千万不能被迷惑了，而要问问自己，我的孩子真的喜欢吗？这样真的对他好吗？我们到底能做些什么，才能让孩子不输在起跑线上呢？
本书作者提出，家庭教育并不是指家庭可以给孩子提供怎样的物质条件，而是作为家长可以帮助孩子构建怎样的价值观、生活习惯和人生志趣。
所以，当我们上不了名校，那就给孩子买很多的书籍；不上培训班和兴趣班，那就经常去博物馆、美术馆；不送孩子去国外演出、比赛，我们可以利用周末、假期去野外运营、露营；不请私人教师一对一教学，可以配孩子一起看书，讲故事，尽可能地帮助孩子建立起自己的精神世界。
对于养育孩子，真的需要一颗强大的心脏，才能够坚持自己的信念和做法，不随大流。
世界上存在“标准小孩”吗？
妈妈们聚在一起时，总是会拿自己的孩子与别人对比。比如，我这孩子挑食不长个不像你家的；我的孩子太害羞，见人不打招呼；我的孩子就是有多动症，没一刻停的下来......
当我们在说这些的时候，到底是跟什么在对比呢？有统一的标准码？世界上真的存在标准小孩吗？
没有！世界上只有一个孩子，那就是你的孩子。所以，我们要做的就是帮助孩子去维护和顺应他的天性，而不是约束他按照一个标准的模式去成长。
我们不是陪孩子写作业，而是陪伴孩子玩游戏；不是训斥孩子不听话，而是倾听孩子的心声；不是撕碎孩子的考卷，而是陪孩子阅读；不是逼孩子成才，而是给孩子足够的成长时间......
世界上不存在标准小孩，但是对每一个孩子来说，都应该培养这6种能力：自我认知、爱、运动、生活、时间管理和财富管理的能力。
认清了自己，才能找到人生的钥匙；有了爱的能力，才能感受和接受他人的善意，宽容地对待这个世界，这是沟通、情绪和心理健康的保证；运营，能够塑造健康的身体和磨练性格，比如抗压、坚持和团结协助等；会生活，人生才完整；懂得时间管理，才能在同样的时间里，赢得效率；好的财富观，是幸福的保障。
怎样让孩子喜欢学习
很多家长都会感到，让孩子好好学习，是一件非常困难的事情。但我们首先要知道，我们不应该是“让”孩子喜欢，而应该培养他“喜欢”，这是一个变被动为主动的过程。没有人喜欢被压迫着做一件事情，孩子尤其是这样。
我们要做的就是尽量营造一个适合孩子学习的环境，建立孩子的自信，培养孩子的兴趣，引导孩子自己解决问题，养成学习的习惯，找到学习的乐趣。
比如，在幼儿期，鼓励孩子尽情地尝试，在不同的领域内挖掘自己的天赋；在青少年时期，培养自己的兴趣，围绕兴趣去学习相关的知识；尽早地寻找到自己的人生价值。
发现了没，最重要的是“鼓励”、“陪伴”、“培养”，而不是越俎代庖，帮他做，或者帮他选择。
最后，要想让孩子获得真正的、持久的幸福，我们就应该给孩子更多的爱，这是幸福的奠基之石。我们要发现和保护孩子发自内心的兴趣，那是幸福的源泉。我们要放手让孩子自己去成长，那是幸福的学习。我们要让孩子拥有任何情况下都能生存的能力，那是幸福的保障。我们要让孩子拥有使人幸福的能力，那是孩子获得幸福的途径。
我们相信，有一种教育，是可以让每个人都幸福。
