最近人教版小学教材突然火起来，引起了很大的争论，主要是数学教材的人物插画面部扁平，眼间距宽，无神吐舌的“痴呆儿童”，这属于正常审美形象吗？
毋庸置疑是否定的，明显的是唐氏综合症的特征，全部都像是一个模子刻出来的，小朋友们有着一样的眼神，连嘴巴也一样希望不要吓到孩子，免得晚上做噩梦。好像在一部影视剧中也能找到他们的身影，没错了，就是《欢天喜地七仙女》里面的童年噩梦“阴蚀王”。
插画师且不说审美，到底是有何用意，插图往往会潜移默化的影响小学生，老一代艺术家，画家的制作应该是得以流传的。
小的时候，或许我们迫不及待地接到新课本，做的第一件事便是翻看插图,边看边想象，将自己沉浸在其中，先回忆起来的都是当时的文章插图，对于小学生，文字远远没有图片形象。
《让我们荡起双桨》仿佛一瞬间拉入了船上，迎面春风徐徐吹来;
少年闰土在洁白月光下奋力刺猹，画面是显得那么的生动纯真;
《金色的鱼钩》通过插图就可以感受到艰苦奋斗，恶劣环境下投身革命的红军战士的坚毅沉稳精神。
老一代画家手法朴实，画出了最为生动的画面。反观现在，在少年还没有健全审美观，畸形审美将会是深刻影响，扭曲对于形象的理解，眯眯眼事件，也是出于清华美院的设计。
为什么会体现在数学教材？我们可能猜测会有某一些心理的用意，懂得都懂，无疑意识形态高地的侵略，以前的画家挺直腰杆子创作，今天的画家虽然兜里更鼓，才华暂且不论，但是他们确已经跪下了。
与孩子们朝夕相处的教材，肯定不能随意发挥。至少审美上不能有问题，“群众的眼睛是雪亮的”。
