绘本阅读指导师认证班21天心得笔记day4
提高0到6岁孩子语言智能最重要的点就是家庭成员之间的对话，而绘本可以为我们创造更多的语言环境来弥补家长本身认知和语言方面的不足！
这段话真的没毛病，我想了一下如果每天没有亲子阅读的部分，我跟孩子每天都交流啥(宝宝起床，刷牙，吃饭围绕简单的生活.......),长期这样语言环境是不是太单一，自然不够丰富！突然有一个不一定很恰当的比喻:为什么社会有一种现象:很多夫妻结婚久了，渐渐的感觉好像没什么话聊了，每天可以聊的可能是吃啥，喝啥，孩子.......两个人之间没有太多丰富的话题，不再去创造有价值的交流以后时间久了，好像可以交流的越来越少......为什么恋爱时聊不完的话，大概是那会彼此都在创造语言环境吧........(创造应该也是一份经营，自然孩子的语言发展，也是需要创造跟经营的，绘本也许是不错的选择)
低幼阶段的孩子亲子共读有几个要点
1:培养兴趣最重要
2:选择合适的绘本，调整讲读方式
3:把书放在孩子容易拿到的地方
4:坚持每天阅读
5:实用互动式的阅读方式
6:五个核心技巧(摸摸，指指，说说，猜猜，动动)
再次听完这几点真的找到了很多成长点？
1:在9月底报完绘本讲师初级训练营以后，在家庭会议中就跟孩子商量开辟一个阅读区域，为的就是把书放在孩子容易拿到的地方，为接下来的几年亲子共读时光开个好头.......
2:实用互动式阅读(虽然还有巨大的成长空间，但是这几天的学习我自己都可以感受到我的成长)
A:<菲菲生气了>这本绘本就拿封面来说:
以前的我就是读:菲菲生气了，非常非常的生气然后下一页......
今晚亲子共读:读完字，我问老二菲菲的眼睛在哪里，鼻子在哪里，嘴巴在哪里，她分别指出来，问老大:菲菲的眼睛什么颜色，蓝色，妈妈为什么是蓝色，为什么她的鼻孔有点红红的......宝贝们我们来看看菲菲为什么会生气好不好......
B:<我爸爸是军人>
以前都是我一页一页的念着......
前几天尝试跟老二阅读时耐心等待她，把末尾几个字就给她，她都可以准确表达，她开心极了......(有视频不知道怎么粘贴，超级可爱)
C:<一路顺风，便便>
以前照着念念，一起笑笑.......
今晚共读时:有一页老大让我把眼睛闭上在睁开说:妈妈，你找找有一只眼睛在哪里？最后尽然说:妈妈，什么时候我们用粘土一起做粑粑吧......
我脑海立刻浮现画面:我们一起用粘土做便便，健康的是黄色的香蕉便便，然后是球球便便.....我们一起探讨如何才能拉出健康的便便？为什么有的时候是球球便便，蔬菜吃少了，还是啥......让她们更加增加均衡饮食的重要性......
第4天学习完以后会发现一点点的改变就这样开始了,真的很美妙，很美妙，我们可以聊的越来越多......语言自然丰富了......
