今天给孩子们分享了绘本《第一次上街买东西》，比起和3岁的一一平铺直叙式的讲读，我与理解能力和观察能力都更强的中班幼儿则有了更多的互动与讨论，阅读过程愉快又热烈。
1.封面与第一页以我的叙述为主，提问：你有没有一个人上街买过东西？
孩子们纷纷摇头。
2.第二页依然直接讲述。
3.第三页不直接讲述，而是引导孩子看图，提问：遇到了谁？你觉得他骑车快还是慢？为什么？
起初大部分孩子都觉得起得慢，理由是自行车后座有个箱子，如果车骑得很快，箱子里的东西会掉。然后我提示孩子看看这个人的头发和衣服，有眼尖的孩子发现了：“他骑得快，因为头发飞起来了。”这个答案得到了大家的认同。（由于今天我们用的是纸质绘本，所以对于集体阅读来说，要观察到图中的一些细节并不太容易。）
4.第四页讲述了一部分，提问：阿友为什么瞪圆了眼睛，觉得很惊奇？
孩子回答：因为美伊一个人买东西。
我回应：是的，你们都6岁了，还没有一个人自己上街买过东西，所以阿友很惊奇，美伊很自豪。
5.第五页先观察，提问：发生什么事了？
孩子回答：美伊摔倒了。
追问：你觉得她摔得严重吗？
孩子回答1：摔得很严重，都出血了。
孩子回答2：摔得不严重，只是擦破了皮。
孩子回答3：摔得很严重，出血了，而且钱掉了。
我回应：那怎么办？钱还能找回来吗？美伊还能顺利买到牛奶吗？
大部分孩子觉得钱找不回来，美伊无法顺利买到牛奶。
但有一个孩子回答：我觉得她摔得很严重，但是钱能找到，她会先用钱去买创可贴。
我回应：你的想法真不错，我也希望她能找到钱。（不错的答案，不随大流，且能联系生活）
6.第六页直接讲述，讲到美伊找回了钱，孩子们都很高兴。
7.第七页直接讲述，提问：为什么美伊的声音很小？
孩子回答：因为她觉得很害羞。
我补充：是的，因为她第一次上街买东西，有点害羞。
8.第八页观察，提问：这一次美伊的声音大吗？你是怎么看出来的？
孩子回答：声音很大。因为嘴巴张大了。
追问：你觉得店老板能听到吗？为什么？
孩子们都觉得能听到。
我继续引导：你们看看美伊身后有什么？
有孩子发现了：有辆汽车开过声音很大，盖过了美伊的声音。
我回应：观察真仔细，就是这样，店里还是没人出来。
9.第九页观察：你看到了谁？店老板出来了没？
孩子们都看到了黑眼镜叔叔，但是基本上都忽略了老板娘那只手。
我继续引导，大家终于发现。
10.第十页观察：谁又来了？老板娘看到美伊了吗？
孩子回答：一个胖胖的女人，挡住了美伊。
追问：美伊的表情如何？
孩子回答：不开心。
11.第十一页继续观察：这次美伊能不能买到牛奶？她的脸为什么涨得通红？
孩子回答：买到了。因为她喊得很大声。
然后大家学着美伊大喊：给我牛奶哦！
12.第十二页讲述后提问：美伊为什么会哭？
部分孩子回答：因为她很感动。
有个孩子回答：她那么久才买到牛奶，所以哭了。
我回应：说得对，她觉得很委屈，所以哭了。
13.第十三页观察，提问：美伊跑了，老板娘为什么要喊她？
孩子回答：要找钱。
14.第十四页至封底，观察后自主讲述。
教学后记：我和一一都很爱的这本绘本终于推荐给了我们班的孩子，与他们一起阅读也能感受到他们对这本绘本的喜爱，女孩美伊的一举一动都一直牵动着孩子们的心。这本绘本没什么大道理可讲，因为我们已经和美伊一起经历了一场充满波折但又趣味十足的冒险之旅了，我想孩子们的感受和体验才是最重要的。（绘本中还隐藏了许多有趣的小细节，比如寻猫启示中的猫在前图中出现过，集体阅读并且用小绘本有点困难，细节游戏亲子阅读效果更好。）
