一、实践地点

       主要进行线上调研，团队成员于各自社区进行线下调研

二、调研背景

        随着网络教育的蓬勃发展，开设网络课程已成为一种全球化的趋势。2016年，国家“十三五”教育规划对网络课程发展的指导颁布，我国网络课程得到各大高校和政府高度重视。2019 年，“互联网+”大背景下提出需要具有原创引领能力的人才，来服务和建设社会主义强国。网络课程既响应了国家教育规划，又符合时代背景，由此网络课程在世界掀起一股潮流，愈来愈多高校相继推出相关网络课程以便于学生发展。2020 年突如其来的新冠肺炎病毒疫情席卷全球，网络课程更是在教育领域产生举足轻重的作用，各大高校利用网络课程的优越性开通网上授课。为更好地适应网络授课、顺应自身发展和为网络课程提出发展建议，调查网络课程基本状况，制定其发展参考；探究高校群体对网络课程的使用度及满意度和深挖网络课程带来的社会效益和经济效益具有重要意义。

三、调研目的：

      1. 了解网络课程的基本情况，为网络课程进一步发展制作参考

      2. 探究大学生群体对网络课程的使用度以及满意度

      3. 深挖网络课程对社会发展带来的教育意义与经济效益

四、调研流程

      1. 招募暑期社会实践队友

      2.成员之间进行商讨确定调研主题

      3.根据调研主题进行任务分派

      4.进行调研问卷的撰写与预调查

      5. 问卷数据的收集、处理与分析

      6. 进行调研报告的撰写

五、调研意义

     1.能够更加积极响应时代发展的号角

     2.深入了解网络课程对教育的推动作用

     3.更好的推动教育经济事业的发展