出生于21世纪90年代初的我，高考毕业时刚赶上外语热，学英语的、其他小语种的别提多吃香了，于是就着英语热潮，赶赶时髦，不出去大城市当翻译、不出国还能回家乡当个英语老师的想法就报了英语专业。毕业时看到越来越严峻的就业形势，想着找个稳定的工作也不错，于是回家乡做了一名初中英语教师。最开始的初中部不需要英语教师，于是第一年就被安排到了小学，承担了几乎整所小学的英语教学。第二年调到了初中部，但是被安排去下乡支教。支教的这段时间内对我的触动很深，我支教的学校是两所典型的乡村小规模学校，学校由一栋两层的教学楼和一间房子（这间房子被用来做食堂），食堂很小，只能厨师做饭和学校的几名教师吃饭。每个年级只有一个班，每个班不超过20人，教室并没有多媒体。学生吃饭只能在教室，课堂外面活动的空间也是水泥地和草地。想一想当时是2013年，这些孩子所在的学校条件和我九几年在学校的环境一样，甚至更差。祖国之大，更别说在其他的地方，还有多少这样的学生了。或许是许久没有看到过年轻教师了，因为年轻教师一般都留在镇上和县城里，看着这些孩子眼中期待的目光，我还是很受触动的。但是遗憾的是，我所教的内容、方法还是用的老一套，并没有给他们在教学、在理念、方法上留下一些深刻的印象，作为教育工作者，显然我没有影响到他们的灵魂，这是我至今都在遗憾的。
在外部条件有限的情况下，如何通过自己的教育理念、人格魅力、教学方法影响到他们的灵魂，如何让他们更有自信、更加享受学习的乐趣、更善于表达自己的想法，怎样让自己成为对他们人生有影响的教师？可惜当时的我并没有这种想法，只想着完成教学指标和任务。现在想做却已经回不去了。就像一句话所说，我们不能一边怀抱青春，一边感慨青春。
现在我已经成为了一名教育学的博士，那么现在的我能做什么呢？我能为教育贡献自己的什么力量呢？好像我什么都做不了，好似自己有了一股力量，却无处使。有在做理论的，也正在实践的，我在这空中楼阁又能做什么呢？去发现一些问题，然后提出自己的解决办法吗？可是苦恼的是我找不到问题，为什么找不到问题，应该从哪儿找问题呢？经典的问题不是问题吗？热点又有哪些问题呢？
或许可以从教育的经典问题、教育的热点问题着手，呐喊，然后期待声音被听到。
自己感兴趣的经典问题：
1、怎样让学生对学习感兴趣？（对阅读）教师怎样让学生对学生感兴趣的同时，还能学到知识呢？
2、怎么在教学中影响学生的心灵、灵魂、生命呢？
3、学习如何把当下的教育问题转化为科研呢？
4、让学生有更多时间和大自然相处。美育、劳动、交往、生态。
5、通过阅读培养好奇心、创造力、想象力。
对学习没有热情，学习或者科研只是达到目标的手段，学完即忘，应付差事成为学习生活的主调。花费的时间和精力，换来的东西只是表面，没有成为终身的养料。
教育的目的是幸福，而不是通往成功。
