现在是很多人拥有知识，却没有智慧。
例如看到以前有的鸡娃的家长，小学天天盯着孩子写了多少作业，花了多少钱？报了什么辅导班？今天考了多少分？明天打赢了什么比赛？让孩子每天的生活全部都变成了清单上的任务进度条，这对于成年人工作来看没什么问题，但对于孩子那无疑是把鲜活的生命，硬生生的变成了老年人有板有眼的生活规律。
这样是不是就能培养出优秀的孩子呢？前几天看到一个王德峰的哲学案例，他的孩子从小都很优秀，可是后来差点成没考上大学的孩子。
知识与智慧不是等同的，智慧应该是不可教的，但知识可以学习。
思想与行为结合而产生的知识是真知识，真知识的根是安在经验里的，从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见，真知灼见可产生智慧。
我们现代人其实真的不缺乏知识，在这个知识大爆炸时代，海量的知识存在着，我们如何让自己拥有知识又拥有智慧呢？我们要有自己的经验做根，以这个经验所发生的知识做枝，然后才能把别人的知识嫁接上去，别人的知识才能成为我们的知识的一个有机的组成部分。这样一来别人的知识在我们的经验里活着，我们的经验也就生长在别人知识里去开花结果。
比如嫁接树，一个枝条可以接到另一个枝条上，让他生长开出美丽之花，结出好吃的果，那就相当于把别人的知识嫁接到我们自己的经验之上，所以我们的经验和知识必须要格外的扩充，生活必须格外的丰富，也就是我们自己的这颗大树必须要足够的大，才能去嫁接更多的枝条。
我看到一个神经元的视频，学知识，就是那个神经元在长突触，就像一个种子在发芽，它必须要长足够多的根，然后去链接另外的知识，这样形成一个知识的网，也就是相当于把一个点变成线，然后再形成立体的一个网络，变成一个晶体，原来这里只有一条路，它又发出其他很多的小路，然后再连接成整个大的网络。
我们孩子们学习知识何尝不是如此呢？所以要强调多读书，多实践，让生活更加丰富，那才会有更多的真知灼见。
学习是一个人在自己已有的经验和知识的基础上去寻求新的获得，数学不是经常讲寻找与旧知识的联系，经常用类比法，化归思想方法来学习吗？让别人的知识在我们的经验里活着，我们的经验也就生长到别人知识里去开花结果。
那什么是伪知识呢？不是基于经验的胡编乱造，与生活无关，这样的知识就是“伪知识”，一切我们自己相信却不打算践行然而却要孩子去做的知识就是伪知识。
读真知识的书，并在生活实践中去检验和运用书中的知识，去践行陶行知所说的“教学做合一的”主张。
让我们努力让孩子做一个知识与智慧并行的人吧。
