1.在课堂上，有个小男孩连续地大声说：“我早就会画啦，我早就会画啦，老师！我早就会画啦”

孩子也是爱出风头的，也希望得到别人的夸奖。看那样子，他是多么希望老师能给他表现的机会啊。遗憾的是老师没有。我想对那位老师说，你应该给孩子表现的机会，不要打击孩子积极表现的欲望。不然有的孩子会因为老师的不理睬而感到难过甚至以后都不太敢发言。

2.陈志鹏通常是最后被接走的孩子，活动室有两个相同的门，他焦急的等待着，拍着桌子哭，瞻前顾后的等着妈妈，看到别的小孩陆陆续续被接走了，他的焦急越来越体现出来。

离园时，每个孩子都希望自己的爸爸妈妈能第一个来接自己，而陈志鹏在别的还没完全被接走时就大哭不止，就是因为他怕自己又是最后一个被接走，坐在窗口可怜巴巴的望着自己父母可能来的地方。当妈妈出现时，那种喜悦的眼神不禁让我也跟他一起开心起来。最后出现了妈妈给他换新衣服的镜头，令人感动幸福、温馨！我认为在放学后老师可以用一些小玩具或者非非集体的小游戏来分散幼儿的注意力，让幼儿感觉不到等待自己的父母很无聊，看到别的小朋友被接走会那么伤心难过，这样能让幼儿转移注意力还能从中得到乐趣！

3.以上有两个出处，老师都是在教育孩子，大同小异的是一个只有口头上的“教育”，一个是手+口头上的“教育”

看到这些画面的时候，真的很让人气愤！可能这种行为是出于一时冲动，大多没有经过深思熟虑，但却会造成不可弥补的严重后果，使孩子产生不良的心态和心理偏差，如果不顾及幼儿的感想，幼儿的身心就会严重地受到伤害。我有个表弟上幼儿园前就非常期待，还没到年龄时就一直嚷着要上幼儿园，后来我舅妈把他送到一家幼儿园机构，午饭是在那边吃还有休息的，可能是因为我表弟他没有午睡的习惯，所以老师就对他进行教育，具体我不了解，只听说好像掐人了。这一情况对我表弟造成了很大的伤害，他那时候有一段时间不敢上学，害怕上幼儿园了。

有时就听见幼儿回来模仿老师“批评 * * * ”“批评 * * ”“吵什么吵”连语气都很真，是那种有力带生气的时候说的。由此看出经常体罚幼儿，将来就会使他变成性格暴躁的人。

作为幼儿园教师，其中的辛苦并不能在影片中反应出来，但片中的教师在言语和教育方式上确实欠妥当，这也不能代表现在的幼儿教师形象。回想近几年的幼儿园教师培训工作，每位教师都有着良好的师德，尊重和关爱每个孩子。