临近期末，开启了紧张而又任务繁重的复习。对于三年级的语文来说，这个星期进行了一次期末测试，卷子批出来后，我发现学生的学习情况不太好。首先基础知识板块，字词掌握不牢固，会写的写错了。多音字拼音区分不清楚，句子练习还不够，尤其是提示语在中间，提示语在后面，学生没有见过这种题型。还有课文背诵和课文理解题型，学生背的挺好的，但是错别字特别多，一个字错，一道题都没有分了。语文口语交际题，物品的归类，但是学生只把属于一类的物品写到横线上，却没有注意到把这一类物品的名称写到横线上，后面再写上哪些物品。还有一题是看图题，写出来对这类现象的看法，学生写的太过简单，没有具体写出应该怎么做，还有的学生一段话甚至出现很多拼音，这些拼音足以导致失分严重。阅读题板块，一部分学生做的还可以，但是少部分同学，压根不做，就认为阅读题难度大。总之一句话，学生对考试重视不够，做卷子的习惯特别不好，不认真思考就直接写答案，没有审清题意，班里个别学生的卷子出现大面积空白，就是不做，等到我把这几个学生单独叫出来再做时，他们最起码能做对几道题。
针对以上现象，接下来我还是要对学生提出更严格的要求。字词嘞，给他们发的有基础知识复习清单，让他们这段时间充分利用课下时间复习巩固基础知识。背诵的内容，组长每天带着组员有计划的进行复习，背诵和默写必须过关。口语交际和阅读题、作文题不能空题，会的一定要写上。多次反复练习，学会做题的技巧，从文章里面找答案。作文，首先一单元一单元复习，让学生拿着作文书每天读几遍。作文的格式还是要作为重点，让他们必须记住。
