阅读时间：2020年7月15日
阅读书目：《班主任工作漫谈》
阅读章节：《个案处理个性化》～～《犯错误，写说明书》、《犯错误，写心理病历》、《犯错误，唱歌》193至199页
经典摘抄：
1.学生免不了要犯错误，犯了错误，当然要想办法帮学生纠正我常用的一种纠正方法，是请学生写说明书。
人的错误像隔年的草，拔得不彻底，还会长出来，特别是自习，说话这类小毛病要好长时间才能治好。
写说明书不一定非要说自己有错误，如果认为自己做的有道理，做的正确，那就完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师，说明自己这样做的，根据和对己对人的益处。
要注意的是，再好的方法使用不当也会失去效力，甚至产生副作用，这如同针灸用的银针扎当渣之时，咋当家之处，他便有奇效，大便也能治愈，倘若一个外行不懂针灸技术，只是见人就扎他也扎，效果一般，不会太好，还可能产生副作用
2.有的错误，有较深的思想根源，病情较重，反复较多，这样就需采取多种治疗方法，互相配合，我觉得比较有效的方法之一就是写心理病历。
这些年来我尽量不让学生制定不能实现的目标，不让学生品尝四时祈岩的滋味，一个人自食其言，常常是自食，其信心自己勇气时间长了，成了一个自卑感深重的人，对自己失去了信心。
学生犯了错误，写心理病历，有利于使它跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。
3.犯错误，唱歌这种纠正错误的方法，密切的师生同学之间的关系，深化了学生的逆反心理，调节了班级的气氛。
心得感悟：
一个人犯错误是难免的，更何况学生犯错误更是家常便饭，我们如何利用学生的错误来进行正确的教育和引导，是我们做教师尤其是做班主任，应该深度思考的问题。
纠错教育是个很重要的课题，在纠正学生的错误时，我们既要考虑对学生进行正确的引导，还得考虑学生的自尊心，接受能力以及取得的效果。有时我们对学生进行批评教育，学生表面上听从了老师的批评，但背后里还是照旧，当面一套背后一套批评教育的效果不明显，或者是当时听了过后就忘。而魏书生老师采取的惩罚方式，能让学生深刻的认识到自己的错误根源，应如何进行治疗分析的入情入理，能够发现自己真正的犯错误的根源所在，所以在改正起来，能够自觉的进行，而且有同学们的监督，所以无论是写说明书写心理病历还是发唱歌都是好的，惩罚方式能起到真正的作用。
