流年似水，转眼间，桂花已谢，初冬已来。近日来，书声琅琅，奋笔疾书，灯光摇曳，三更未眠。致少年，努力的岁月，最炫丽。
今日所谈——积累部分。
因，此项为我所改，故言我所见。
望学子“择其善者而从之，其不善者而改之。”
一、所考内容
1.字音 为常见字词，读音重在考查普通话。正确率高。
2.字形 常见字词，但书写容易混淆。多关注读读写写部分以及课下注释。正确率略低于第1题。
3.词语 选词填空，词语意义相近，区别自然难些。在选词时，注意区别不同字之意义，再者要结合语境选择褒义词或贬义词。正确率低于第2题。
4.默写古诗 课本古诗文默写，考察范围1-3单元古文以及课外古诗（课内第三单元后63-64页）。这里问题很多要一一说明。
（1）审题不清。题干要求:（1-7）选5，（8-10）选1；但很多人都写了。那么中考明确说明“全做”，按照（1-7）改（1~5）题；（8-10）改8题。
（2）书写不规范者算错。（比如“羌”字，第5笔“丿”是一笔写成，如果明显两笔，将为错。）
（3）看错行，虽然诗句正确书写也工整，但是写错行，也算错。
（4）多写的诗句是画蛇添足 ，而且卷面也不整洁。切记，考哪句就写哪句。（古诗一个逗号，就为一句。）
5.修改病句，有三小题。认真审题很重要。（1）要求改第一句，本题明确说病句，那么就不考虑标点的问题了。而且要求写明修改意见。但是学生依旧“我行我素”！
（2）要求改标点符号，很多学生都能找到，但是表述不准确。因本题有两个逗号，需要把“呢”字后的逗号改为问好。然而学生答案很奇怪，直接就是逗号改为问号，这样的答案算错。表达准确才行，不能让学生养成一种“马大哈”的习惯。
（3）关联词考查，答案唯一。学生能写对字，但是竟然不会书写格式！关联词正确书写“只有……才……”
6.名著阅读 考察内容浅显，满分人少。原因（1）《五猖会》不会写“猖”字！“左右结构，反犬旁”。
（2）这篇文章选于课本，然学生只懂看，忽略了文章背后深刻的意义。学生读书“走马观花”，只懂故事不懂情感。也有学生答出来意义，但是“扼”字写错，“批判”写错。这样的例子很多……
第一部分共21分，20~21优秀，17~19良好，15~18一般，低于18分基础知识问题很大。
