语言智能——《下雨的时候》
目标：加强宝宝词汇量和阅读兴趣！
苹苹老师邀请了每个宝宝上来自我介绍，说说自己的名字和喜欢的小动物。
毛豆：“大家好，我是毛豆（郭锦灿），喜欢章鱼，谢谢”
糖宝：“大家好，我是丁思洁，喜欢小兔子，谢谢大家”。自我介绍的声音比之前有进步哟。
骁骁：“……，喜欢蜗牛，谢谢。”一开始骁骁默默不语。“那我来猜一猜吧，骁骁喜欢兔子？（没声音）蜗牛？”点了点头和大家说“喜欢蜗牛，谢谢”偷笑的回到了自己的位置上。
昕昕：“大家好，我是丁蓝昕，喜欢……”说到后面声音变得小声了，当老师再次询问的时候可能还没有想清楚就回到自己座位上坐好了。
萱萱：“大家好，我叫陈晓萱，我喜欢塔塔”
苹苹老师：“是我们上门的塔塔吗？”
非常坚定的告诉老师：“嗯，是呀。”
果果：“大家好，（我是）张钧策，（喜欢）鳄鱼，谢谢大家”
妞妞：“嘻嘻，大家好，我叫张钧溪，喜欢长颈鹿，谢谢”
诺诺：“大家好！我是杜一诺（海豚音把“诺”字拉高了几个分贝）喜欢牛，谢谢大家”。还没请到诺诺上去的时候一直跟旁边的毛豆都强调说喜欢的是牛、牛、牛喔～
宸宸：“大家好，我是杜一宸，我喜欢鳄鱼，嗷嗷嗷～（在学鳄鱼的叫声呢）”
苹苹老师：“请苹苹老师旁边童童也来自我介绍吧”
童童的身子扭了一下，眼睛看着苹苹老师。
苹苹老师：“那好吧，今天苹苹帮你说一次，下次要请童童自己来告诉大家喜欢的小动物哟，苹苹相信童童肯定可以做到的。”
自我介绍可以加强宝宝们的自信心以及表现力，在集体中能让小伙伴们更好的认识到自己，迅速的融入到集体当中，从中找到自己的好朋友。
一天，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑茹，玩得真高兴。忽然，刮起风，下起雨来。小白兔连忙摘了一片大叶子，顶在头上当作雨伞。小白兔淋不到雨了。
小白兔走呀走，看到前面有一只小鸡，被雨淋得叽叽叫。小白兔说：“小鸡，小鸡，
快到叶子下面来躲雨吧。”小鸡说：“谢谢你。”他们一起在叶子下面躲雨。
它们走呀走，又看见前面有一只小猫被雨淋得“喵喵叫。”小白兔和小鸡一起叫：
“小猫，小猫，快到叶子下面来躲雨吧。”小猫说：“谢谢你们。”他们一起在叶子下面躲雨。
过了一会儿，雨停了，太阳出来了。小猫，小鸡和小白兔三个好朋友一起做游戏，它们玩得真高兴。
听完这个故事之后苹苹老师问：宝宝们，下雨的时候我们应该怎么办呢？
宝宝们都说：可以打伞呀～
苹苹老师说：那我要来模仿下雨的时候啦～滴滴哒哒下雨啦！
宝宝们都说：下雨要打伞的～看我们的小手可以变成小伞的～
好听的故事听完了，宝宝们用双手把自己的小椅子送回到原来的地方摆放整齐，小小手真能干，今天每一位宝宝都值得表扬呦～
人的生命体是一个有规律的、充满秩序的统一体，这样的生命特性使秩序感的发生成为可能，也正是这种生命秩序要求人避免混乱，追求有序。因此，幼儿的成长离不开对秩序感的追求。同时，幼儿的健康成长又是养成良好习惯的过程，我们的感统课就很好的锻炼宝宝的秩序感，走大运动要一圈一圈的进行，排好队伍再出发！一个接一个，不着急呦～
俗语说：“细节决定成败”，秩序感的培养落到细微处，实际上就是生活中的点滴小事。例如：2-3岁的宝宝，在还不太会照顾自己的时候，就可以开始进行秩序感的培养了。如：午睡时，家长帮宝宝脱下衣服，告诉宝宝：脱好的衣服放在脚边，鞋子并拢摆在床脚。宝宝便知道，鞋子和衣服不能乱放，而是有固定位置的。小班了，幼儿渐渐学会了穿脱衣裤，这时，宝宝不仅要能将鞋子、衣服放在指定位置上，还要让宝宝知道，午睡和起床时先脱（穿）什么，再脱（穿）什么最方便。如：先坐在床上脱鞋，再脱裤子，这也是一种“序”。及至中大班，宝宝穿脱衣服已经比较灵活时，可继续增添要求。如：走入寝室（或走出寝室）第一件事该做什么、然后做什么、最后做什么。一段时间的梳理以后，幼儿就会形成关于“入睡”（起床）的这种“序”。
好玩的感统游戏结束了
要请小朋友们坐下来喝水休息一下，一会儿找到小书包把水壶装进自己的小书包，我们要回家啦～
