后期共读笔记，我想结合自己关心的问题，在共读过程中，重点学习思考以下问题并不断更新迭代：
1、大脑是怎么工作的？
感觉系统无时无刻不在工作，接受外部世界的刺激/输入，然后在大脑中由进程1响应（根据记忆模型识别对象、解释现象），预测结果，如果内心对结果感到满意时，则立即做出判断，决策。如果不满意，则大脑会调用进程2，分配更多的注意力来对结果进行心智计算。
横向4个过程：直觉（系统1）、监督过程（系统2）、理性思考过程、冲动抑制过程
纵向3个阶段：解释/判断、决策、结果/行为
PS：注意力与精力的关系
---注意力随着年龄越慢慢增加，不会减少，可以分配；
---精力每天有上限，用点少点，精力不足导致无法控制注意力的分配
2、如何避免掉认知捷径之坑以及从坑里跳出来？
1、总是在做事时寻找做事的意义，导致总是在调整方向。
解释：人是寻求意义的动物，意义是自己附加的。人生的意义从基因上讲就是求存。
改变：
做事前，思考意义（Why-How-What）；
做事中，不要思考意义，直接做；
做事后，反思+总结经验；
2、描述问题不清，沟通效果差。
解释：沟通双方背景信息不对等的情况下，就开始从自己的知识结构出发，导致信息接受者无法解析信息。
改变：学习沟通模型的知识、技巧，安排时间分场景、在关键步骤上刻意训练。
3、学习、看书贪快，以为看完书或课程，就学到知识、技能了。同时越学越焦虑，感觉要学的太多。
解释：没有刻意练习，没有打通心理表征，不知道萃取技能、以及技能可以在跨领域迁移。（刻意练习--心理表征--专家直觉--技能--迁移）而这种这一过程其实是最省时间的成长方式。
改变：建立自己的能力圈，在能力圈内做事，当能力10倍于他人时，在迁移至其他领域。
4、在阅读文档资料时，听了一长段的会议讲座后，知道自己没有百分之百理解，但不会提问或不知道该提什么问题？
解释：表达不清，不会提问都是因为思考不清，脑子没有相关的概念、结构、流程，自然对他人/书中所讲的观点、结论无感，但倘若有相关概念、结构、流程，自然会比较得出差异点，自然就会提出问题，然后或更新、或维持自己的观点、结论。
改变：锻炼思考力的套路——理解（概念）→分析（结构、流程）→表达（提问、呈现）
