小云朵们，我们开学接近快一个周啦，作为“老生”的小云朵呢，对上幼儿园已经进入一个完全享受的状态，要是开玩笑跟他说“今天我们不上幼儿园了”，他都会马上跟你急；那这些新的小云朵们，短暂的几天时间，你们有没有开始有一点儿喜欢幼儿园生活了呢？那么爸爸妈妈呢，你们又是怎样的心情呢？“终于可以把孩子送回幼儿园，自己的个人空间立刻宽阔起来”“终于不用随时被喊：妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈.......”还是“我一整天都特别担心我的宝贝在幼儿园过得怎么样。”
当然啦，作为老师，再以作为家长的角度，我们心里都特别清楚：刚开学前两周，孩子可能会不愿意来幼儿园，可能会在入园时哭闹，针对这一问题呢，如果爸爸妈妈们对此有一点担心，可以给自己几分钟时间，我给爸爸妈妈们带来了一篇此方面的贴心提示小文章。
我总结的孩子可能出现的有以下情况：
（一）入园焦虑从起床第一句话开始
有一些孩子从早晨起床第一句话是：“我不想去幼儿园，”“今天能不能不去幼儿园？”如果妈妈的态度强硬，孩子就会带着哭声向家长表达自己的想法，这时候，如果我们的爸爸妈妈修炼不到位，就开始跟着孩子一起焦虑了。
（二）早晨起床还好好的，走到半路突然不想去幼儿园了。
还有一些孩子，在假期里还说过自己想上幼儿园，想念老师或者小朋友了，上幼儿园前一天或者早晨起床还盼着上幼儿园呢，但走到半路会突然大哭：“我不想上幼儿园……”爸爸妈妈说什么都不管用。
（三）在幼儿园门口抓着妈妈不松手，哭闹纠缠。
有的孩子状态稍好一些，和妈妈到了幼儿园门口，但在门口告别时，会反复跟妈妈说：“妈妈，你再抱我一下吧！”“妈妈，你今天下午早点来接我！”“妈妈，你不要走，我想让你陪我一起在幼儿园”......
还有一部分孩子，在教室门口一看见老师来接他，就会拼命抓着妈妈的衣角或者头发，难过的一句话说不出来只大声哭。
那么，究竟会有哪些原因，导致了孩子这样的“入园难”呢？
（一） 假期里日常生活不规律
每到假期，爸爸妈妈往往会带孩子回老家或外出旅行，也有一些忙于工作的家长，会把孩子先后送到不同的环境中度过假期生活。这样的情况下，孩子需要不停地配合成人的安排，不断地适应和改变。
在幼儿园里，某一个时间段就规定了做什么事情，比如，10.30就是吃水果时间，12.30就是午觉时间，然而在假期里，应该吃饭的时间在睡觉，应该睡觉的时间在赶路；如果爸爸妈妈晚睡，孩子也跟着晚睡；或由于新环境造成孩子的不安定感，都影响了孩子已经形成的作息习惯。而儿童需要一个稳定的、有节律的生活节奏，使得他内在和外在的节律无缝连接。（成人何尝不是如此呢~）
经过一个假期，孩子回到幼儿园后，需要重新适应幼儿园规律的生活作息，对于新生入园的孩子，就更不用说了，从一个没有规律的生活作息步入一个特定时间短做什么的环境里，孩子从身体和心理上都会抗拒，因此孩子不愿意来幼儿园。
（二） 假期前刚适应幼儿园生活
假期前刚刚适应幼儿园生活的孩子，由于一个假期的时间太长，他们好不容易和幼儿园建立起的情感连接渐渐淡了，假期里的生活作息、生活环境都与幼儿园生活有很大不同。对这部分孩子来说，新学期开始，回到幼儿园，很多方面需要重新建构，比如与老师、小朋友、幼儿园环境、生活作息、行为习惯的连接。在我们老师的平时观察里，一些个别幼儿，仅仅只是短短的两天周末休息时间，周一一来，各种习惯作息都需要重新灌输，规律的生活作息的养成对孩子还是特别重要的。
（三） 假期前遇到困难，还没完全解决
有些部分的孩子在假期前正在经历和某个小朋友的友谊深入时期，比如两个特质不同的孩子在建立友谊的过程中会遇到很多困难，也时常会让两个人感到难过。一整个假期两个人都没见面，孩子的记忆停留在假期前比较困难的事情上，新学期的来临会让他在内心里不断地将困难扩大，就不愿意来幼儿园。诸如这样的困难，主要来源于孩子正处于一个对自己来说突破性的过程中，如果在假期前这个问题还没有解决好，也会造成孩子心里的困难，变成不愿意来幼儿园。对于新生入园的孩子，如果第一天，某个孩子和自己在玩玩具时候或者其他时候发生了一些争执，就会变成不愿意来幼儿园。
（四）变化造成的不安全感
有一些孩子特质比较敏感、适应环境的速度慢一些，对这样的孩子来说，变化就像是把不会游泳的人扔进了水里一样痛苦。所以假期过后这样的孩子反应会较大一些，但只要给他们一周或更长一点的时间，重新建构自己与幼儿园的连接，同时成人给予相应的帮助，他们就会很快又融入新的发展过程了。当然了，对于新生也是如此，我们需要给孩子更多的时间，在老师和爸爸妈妈的一起家园合作下，让孩子去融入这个新环境新生活，
那么，不管是新生或者老生，在面临这个“入园难”的问题，家长应该怎么做呢？
1、在早晨叫醒孩子时保持愉悦和平静，孩子会吸收到来自父母身上的感觉。反之，如果家长在叫醒孩子前内心就在担忧，孩子也一定会吸收到。
2、当孩子表达自己不想去幼儿园时，咱要理解孩子不想去幼儿园的情绪并向孩子表示恰当的共情。例如回应：“嗯，妈妈知道了”，同时坚持送孩子入园。
3、当孩子在幼儿园门口抓着妈妈不松手时，可以蹲下来把孩子的手送到老师手里，并告诉孩子——“妈妈下午早点来接你”；或者告诉孩子一个确定的时间——“等你和老师一起拉好告别圈以后，妈妈就来接你了。”然后果断离开。与孩子的纠缠时间越多，会让孩子痛苦的时间越久。
妈妈离开后，我们三位老师会尽全力安抚孩子的情绪，当孩子进入园内看到自己熟悉的老师、小朋友和物品、和小朋友一起玩玩具时候感受到快乐和愉悦，情绪也会慢慢缓和下来。只要唤醒或者让孩子领会在幼儿园时候更多的感受，他的情绪也会随之稳定。
4、配合幼儿园的作息时间，保证孩子每天在幼儿园能够精神饱满。特别是周末，希望就是爸爸妈妈给孩子一个在园一样的作息时间，也有助于孩子规律的生活作息的养成。
5、在家中和孩子多聊聊幼儿园的事情，可以让孩子告诉你今天在幼儿园做了些什么呀？和孩子一起做事情，也可以和孩子一起玩一玩手指游戏（最近云朵班幼儿在玩的《五只小猪》《卷心菜里的小青虫》《小小的花园》）当然，可以和孩子在家一起唱唱孩子学会的儿歌（比如《好宝宝》《妈妈宝贝》）以及一些故事《猜猜我有多爱你》《我妈妈》等绘本故事，潜移默化的，孩子会主动的愿意告诉你他在幼儿园发生的很多事情。
6、坚持每天送园。让孩子看到成人的平静和坚定，感受到这是一件生活里的平常事情。
新学期，我们的云朵小家慢慢地壮大，愿我们老师和爸爸妈妈都能继续努力成为更好的自己，给予这些可爱的孩子更好的生活氛围。
大手牵小手，共同成长！
