孩子二年级第一次语文测试很不好，主要拼音不熟，字也不是很熟练，写话，其实写的不错，但字不会写，拼音又有用错。索性我还是发现了优点，理解题上没有丢分。
我很平静的和孩子把试卷订正完，他和我说，很讨厌去语文课，孩子识字能力上在同龄孩子上偏弱，我也有责任，启蒙的晚，也没有重视。
周日，背诵《日月潭》的文章，我很急功近利，打着带孩子出去玩的好心各种威逼打压，到最后会背了，但是今天我想他他也忘了。周一，我就在想这样下去，怎么办？一直怪孩子们？我不就是助长他更抵触背书和这本学科了？
今天，有用背诵，我和娃说，妈妈和你比赛，娃听了没什么兴趣，我说咱俩石头剪刀布决定谁先读，然后抢背。果然，我发现，娃娃的记忆力远超过我，从分句背到和背，娃的情绪都很高涨，还有打分制，今晚的背诵非常愉快且效率高，日有所颂更是高效背诵，最意外的是，孩子在跳绳的时候还不自觉的在背诵《葡萄沟》，我想于今天就是愉快的学习吧。
孩子，真的是要培养和引导的，不是靠管和逼，我要反思，更不能拔苗助长，孩子是我的孩子，不因他的不足而急躁、焦虑，什么叫做静待花开，是引导、鼓励、创造，我要帮助孩子相信自己，这个内部建构很重要。
以此文为惊醒，在困难面前只有面对，从容、做到波澜不惊，孩子，我们一起加油！
