课前:看剪影猜动物
他抓住动物的特点来猜。
揭题:恐龙
通过这篇课文，你对恐龙有什么了解？
生说，师板贴:年代 环境 种类 卵生 亲戚 吃食 消失
课文按什么顺序介绍恐龙？略读课文，给黑板上的词语排排队。
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像刚才这样，圈圈词，理理顺序，就理清课文的顺序了。
二游戏情境，走进恐龙
1视频创设情境:
2在一亿五千万年前，地球上有大片大片的——沼泽
那时恐龙到处——漫游，足迹遍布整个世界。漫是什么意思？
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3猜谜游戏:你能猜出它们是哪种恐龙吗？
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小组学习交流:
反馈:你的理由，课文中的句子
雷龙:
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瞧，一个比较就让我们知道雷龙很重。
指名读，齐读。
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全体起立，用力跺脚，理解轰响。
读出雷龙又大又重的脚步声。
梁龙部分:
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二十多米，比上课的教室还要长，那为什么不叫长龙？
聚焦梁 桥梁（出示图）
梁龙不就像这移动的吊桥吗？
指名读，齐读。
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三角龙部分
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畏:鬼拿着木棍去打人
望而生畏:一看到就让人害怕
读出你们的感觉。
看老师写畏，生书空。
剑龙部分:
师板书，生书空剑
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4科学家给这些恐龙起名字的秘诀？同桌讨论，交流汇报。
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5出示图，猜猜这种恐龙的名字。
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生写字
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恐龙的种类这么多，难怪作者说——恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪——生齐读第二段
三生字教学
型 模具打开要用刀
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