新学期上课一周多了，反思反思。
这学期接手了七年级两个班的语文教学任务（猛然想起，跟生完大宝复课时的任务是一样的。），不当班主任，不用跨年级上课，对我而言，简直是一桩美事。要是这学期不答应上少年宫的播音主持课，实在是再美不过。（教导主任千拜托，万拜托，考虑到之前怀孕他帮忙处理我班上的事情，于是没出息地答应了），幸好只有周二下午上一次课。
两个班的学生都比较听话，大概是屈服于我的“天生自带气场”，这是同事对我的评价，还说我有着“生人勿近”的杀气。所以作业、背书、课堂，基本上我都不用操心。
有个班有三个特殊儿童。其中一个上学期我休产假时在校园见过，寄宿生，一放学就守在校门口的伸缩门旁边哭，等爸妈来接，偏偏爹不疼娘不爱，智商上也有缺陷；一个看似聪明伶俐，说话表达不清，写字有障碍，经常区分不了字词。这两个都是男孩。
还有一个是女孩，班主任说她一天讲话不超过十句，找她问话经常是闭口不言。第一堂课上我点到她的名字，大家就笑，我知道，她肯定有问题。表面上看起来也有点呆呆的。
我给学生分享了我原来所带班级的故事：以前班上有几个身体有缺陷的学生：弱视、失聪、高位截肢，班上同学对他们都还算好，不存在歧视。但如今七年级的孩子尽顾着取笑别人了。说完之后，以后每次上课我都会多关注他们三个。有智商缺陷的是没办法拯救了，剩下两个倒还可以抢救一下。
那个不开口的女孩子，我竟然在播音主持课上见到了她。她肯定不是冲着我来的，因为上学期不是我教，她上学期就在这个组。当面我没有表达什么，但课后我忍不住跟她班主任吐槽，怎么她都能进组了？
当面肯定不能说的。当面我一般都会鼓励她，甚至作业本上我也写着表扬的话。
没想到今天她给了我一个巨大的surprise。
课前一分钟讲话轮到她了。每次课前两个人，按顺序她应该是第一个上台，我一看名单，干脆直接叫了另一个同学。等另一个孩子讲完，我脑子里千回百转，还是叫她吧，不能明摆着看不起她呀！
她竟然上了讲台，开口的那一瞬间，我以为我听错了！“大家好，我叫彭英姿。今天天气是小雨。”停顿了一两秒，“同学们要多穿点衣服。”说到这里，又停了。我正准备让她下去，结果她又开口了：“我给大家背一首诗。”接着她把上个礼拜我要求大家背诵的诗歌背了一遍。她一边背，我一边关心时间，快三十秒了，等她背完，时间大概是三十五秒。与我要求的至少五十秒仍有差距。
我还来不及说话，她的话音刚落，教室里就响起了一片自发的掌声。我不禁松了口气！确实，她今天的表现太出乎我的意料，而且也刷新了同学们对她的认识。甚至有学生表示：“我觉得她说得比我都好些！”
有时候，教育的可爱之处就在于此。偶尔的一些小恩小惠，就能让一个孩子对你产生兴趣、产生依赖。当然，这学期还才开始，未来还有太多变数，希望自己不忘初心。
学期伊始，我的奖励卡又可以派上用场啦！
顺便表扬一下谢老师。昨天我在同事那儿吃了点辣条，她说是学校坡下面的烘焙屋里买的。我回来之后跟谢老师随口提了一句。今天他去幼儿园接了骁哥回来。骁哥一进门又是一句“妈妈，大惊喜哦。”我正在厨房，心想：难不成给我买辣条啦？出来一看，果真。只是还在哺乳期，吃的都得忌口，好希望赶紧能断奶，我能敞开肚子大吃一顿。
得夫如此，妇复何求？
可惜一般这种温情剧持续不了几天，哈哈。过不了几天，又会互相嫌弃的。
