暑假期间，我读了语文科推荐的书《以学习为中心的课堂观察》。作者是夏雪梅。这是她主持的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“义务教育阶段学校课程实施过程质量评估的理论和技术研究”的研究成果之一。
我联想到之前读过的她的《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》，也同样是她研究项目的成果。
这两本书让我感觉到，作为一个学者，选择一个课题，经过几年的研究，然后把自己的研究成果出版成书，惠及一线教师，真是一件功德无量的事情。
而我们作为一线教师，主要从事教育实践工作，虽然也希望开展自己的教育教学研究，改善自己的教育教学水平，但面临的第一个困难是没时间，每天忙于各种日常事务，连休息的时间都不够，二来是能力有限，我们有困惑，想研究，但实力不允许。所以最终，老师们还是困于日常的教育教学工作中。
想当年，我也想成为一位研究型教师。但每天备课上课改作业已经耗费了自己的大量时间，期间也想过研究一下，但总是感觉无从下手，再加上自己的懒惰，不知不觉就教了20多年书，仍然一事无成。当年困惑的问题，现在仍然困惑；当年的梦想，现在仍然是梦想。也许这只能证明自己实际上并没有真正的重视自己的梦想。
一线教师的研究方法主要就是观察研究和实验研究。每天都是看到学生的表现是我们开展研究的便利条件。《以学习为中心的课堂观察》这本书，虽然写得很简略，但有理论，也有操作性的工具，我觉得可以成为我们研究的一个抓手。我们可以先选择一个问题，然后通过持续观察、分析结果等方式不断地反思自己的教学行为，最终达到改进自己教学的目的。它从知识与技能类学习目标达成、
