作业：（1）切记一切故事都源于记忆，其本质是“故”而基本无关乎“事”，理解了这一点，就能明白为什么心理医生不要关注当事人讲了什么故事而是思考如何讲这个故事、讲这个故事为了什么。（2）讲一个让您遗憾的故事，体会一下遗憾之美并尝试着将这种遗憾转为庆幸。（3）回答：“遗憾”是一种怎样的情愫？
——李克富
这两天有事儿，没来得及完成老师的作业，8月1号老师布置的作业是讲一个遗憾的故事，说到遗憾，我冥思苦想，什么是遗憾？
从字面上理解遗恨由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。在我人生的前20年，是处于亦步亦趋的成长、求学阶段，有亲人的关爱没有什么遗憾，后来认识了我现在的老公，组组建了家庭，有了我们的女儿，生活拮据些，但很知足。如果要谈遗憾的事，也有一二，有子欲孝而亲不待的遗憾，有自已没有更好地提高自己的遗憾等，真正认识到遗憾是从2013年开始。
记不清是2013年的哪一天了，晚上回家后，老公说女儿的初中语文老师被北京育英中学选拔走了，这个消息对我来说不亚于晴天霹雳，心中掀起万重浪，我有这样的反应是有原因的。一是他是女儿的班主任兼语文老师，二是我和他是师范三年的同班同学，一位同学毕业的，师范的同学，三是县城与首都有天壤之别。
记得我的这个同学在学校里不善言辞，喜欢打乒乓球和练字这种不太闹腾的活动，工作后除了上班、参加一些应酬外，基本上的时间都是在家研究学术，撰写了很多篇论文，也出版过书，也是一个宅男个，被评为齐鲁名师。所幸的是女儿跟着他上了三年的初中，在这三年的初中学习中，女儿从她身上学到了一些很多的东西。记得女儿入学的第一节课，他首先给孩子们布置的作业是回家制定长期目标、短期目标和近期目标，长期目标是这一生的目标，短期目标是将来上什么大学，从事什么样的工作，近期目标如何规划自己的学习。当看到这三个目标的时候，作为家长我非常的困惑，心想初一的学生能有什么长期目标，就是学习罢了。也算是给孩子完成作业，在我们商量之下，填写了孩子的目标，长期的目标是孩子成心智健全的有用的人才，短期目标是升入一所一国内一流的大学，当对于国家的211时、985大学并不了解，我们没有做过专门的研究，或者说还没有到达那个时段，在我看来，我们已经比较超前了，在孩子上小学五年级的时候，就开始打听初中的情况，孩子上初二的时候就考虑高中的情况，在孩子上高中的时候就考虑大学的情况，自己比周围的人觉得早了，现在想我们真是一叶障目，与他的格局相比就差的很远。那时他之所以让学生这样做，那就说明他自己也是这样做的。
毕业二十年间，同学之间却相差这么远。如果把生活和工作看着是人生的宽度，个人学术是高度，他的高度已把我甩出了几条街，他之所以有今天的成绩，究其原因，正是开始制定长远的目标，且始终朝着自己即定目标不断努力了的。
知道消息后那几天我特别的懊恼，特别的遗憾，反复问自己，在20多年的时间为什么没有这个意识呢？从那时起，我意识到自己该有目标，该为自己的后半生规划了，时至今日，我努力的弥补这个遗憾，每当想起此事，感觉酸酸的，涩的，还夹杂了一些甜味儿，夹杂着一种美好、一种羡慕、一种向往。我不止一次问自己:五年以后我是什么样子？十年以后又是什么样子？
我们那个班的同学的孩子现在陆续上了大学，他的孩子与我们的孩子相比，至少差十岁。他调入北京，他的妻子、孩子也一同去了北京，有了北京户口，可谓“一人得道，鸡犬升天”，当然我这样说没有抵毁的意思，只是羡慕。而我们只能给孩子提供县级的初级教育，家长的努力的方向不一，我们给予孩子的也不同。
站得高才能看得远，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，鱼跃多高，鸟飞多高，与鱼、鸟的眼界有关。一个人站在十层楼上看到的风景，站在三层楼上的人又怎能想象出来呢。
