网络初级七期 讲师四期 分享155天
周老师：用焦点的方法，任何事情，找到正向，用赞美的语言表达出来。处理问题学生的问题，找到成长的契机。如吸烟，早恋，有点成绩就予以肯定。
杨老师：微课语速稳，没稿子，边讲边理思路。
樊老师：让孩子自己说，微笑着听，以非言语表达自己的接纳。赞美周老师理论与实际结合的非常完美，真实的体验与理论的结合。语速稳，音色美，传递给听众愉悦的心情，听得意犹未尽，当您的学生是幸福的。
杜老师：周老师有极大的耐心和爱心。语言的表述已内化于心：我只是想分享我的一点经验，但我的经验并不一定适用于所有的人。不仅适用于学生，也适用于亲子沟通。学生怎么样把自己的问题当成的契机。焦点实践相当到位。
王老师：用欣赏的眼光看待学生，用微笑的姿态迎接学生。同理老师，抓住了听众的心。惩罚不是改变问题的最好方法，以孩子对老师的事例让老师们有所思考。把问题与学生分开。多些设问，如您遇到的类似问题，您怎么处理？
周老师：在本校讲，有个名师大讲堂。开始难，后来校长培训班认可，再讲，认可度更高。80多个学生？问题生的转变，没转走，反而增加，问题改变，成绩提升，口碑更好。效果出来了就是更好的说服力。
听后，收获满满，周老师能在学校讲课，与自身讲课实力，与自己班级问题学生的转变，成绩的提升，优秀学生的增加是分不开的。特别佩服。焦点技术的纯熟，爱心，耐心，坚持，也是我要好好学习的。
借用语句：1.今天的内容不仅适用于与学生沟通，也适用于亲子沟通，题目只是一个引子而已。2.我只是想和大家分享我的经验，并不一定适合所有人。对大家有帮助的拿走。不合适的部分留下。3.对学生要带着极大的耐心，爱心去接纳，尊重，从而嬴得信任，建立了良好师生关系，再通过引导学生自己说的方式，来进行进一步的心灵沟通。4.选择一个具体实例进行详细拓展，如，早恋，抽烟，手机，打架等，从老师角度如何想，如何做到引导学生把错误当作成长的契机？从学生角度如何想，如何从错误中成长自己？5.与孩子约定，每日都微笑，每天都开开心心地过。心情好了，遇到问题的时候，就很容易接纳。6.与学生谈话范例。你之所以出现这些问题，这些表现，老师相信这不是你的本意，也许你是想引起老师的注意，也许你是要挑战老师的管理能力。这些老师都能理解。老师尝试了这么多的方法，效果不明显。现在呢，老师想和你建立更加友好平等的关系，也想听听你的看法。那如果现在你不想回答，你能不能帮老师想想办法出出主意？如果你是老师，学生出现了这些问题，你有哪些妙招呢？对学生说出的妙招，给予肯定。然后还可以一起来念一遍，巩固加深印象。作为老师，还可以直接表达。问题是问题，你是你，老师喜欢的是你，如果你改正了你身上的这些问题，老师和同学们又会怎么样看呢？老师同学们都更喜欢你了，你又会有什么不一样的表现呢？你认为怎样才能把这次问题成为你成长的契机呢？
