上课铃声一响，我愉快的走进教室，相互问好后开始了上课。我没讲几分钟，就看见后排有个孩子趴在桌子上闭目养神，以为他在思考问题就没去打扰。
过了一会我提问叫他回答问题，没想到他竟然在梦周公。我不想打乱课堂秩序，就走到他身边，轻敲课桌惊醒他。可他睡得正香怎能听到，我用劲一敲一只眼张开看了一下，转过头看都不看我继续做着美梦。
我说该醒了，站直了，他揉了揉睡眼，弓着腰站起来。我说站直了别趴下，我又接着讲课，还不知什么时候他又倒下睡着了。我看了他一眼，同桌推了他一下，他仍然不理睬。算了，让他睡醒了再说。
本来很好的一节课就在这样的氛围中结束了，课后，我淡淡的对他说晚上早点休息别影响听课。
写到这儿，我又想起了几年前我带的一个班的两个学生，一男一女，长的又高又胖。一天，我正在上课黑板上写了几个字，转身的功夫，两个大活人就不见了。我走下讲台来到座位上一看，两个孩子背靠背挤在一张桌子的下面正吃着零食。他们看见我高兴的笑了，我怎么好意思批评。我说出来吧，你们两个太挤了，都要把课桌掀翻了。
这样的学生我真不知如何与他们交流，他们上课不听只想玩自己想玩的事，下课生龙活虎。他们不懂的学习是什么，只知道随着自己的感觉走，上课独自一人乱写乱画也会笑出了声。那个女孩很可爱，见到我都会笑眯眯地问好，中午和下午吃完饭就跑到我家来，你问她说，你不问她就在哪呆呆地坐着。
小学毕业考的几十分她妈妈都高兴的说孩子进步了许多，我真不知怎么表达我当时的心情。
这样的孩子我遇到的有许多，他们的年龄与智力不相配，整个一副乐天派。他们想的很简单，该吃吃该玩玩，随自己的需要走。上课想吃就吃，想睡就睡，不想待着就是跑厕所，一个人都玩的很开心。
现在我遇到的又有几个，什么也不学，你让她写一个字，一节课也不动笔，不让她说话她控制不住。作业要么画圆圈要么打钩，看似填的满满的就是没有一个有用的。我与家长交流，家长说孩子特聪明，回到家说个不停，只是没人辅导她。这样的回答让我很无奈，看来是我水平有限真教不了这样的孩子。
如果说老师是园丁，那学生就是园中的花朵，每朵花由于自身吸收营养的水平不同，光照不同，花色也不同。有的已经开花，有的还没花苞，有的开的正浓正艳，有的还是含苞欲放。
这些花的生长与园丁的栽培修剪是分不开，但主要还是自身的因素不同倒置花期也不同，甚至有的压根就没打算要开花。
为此，同一个班级同一份试卷会考出不同的成绩，上个学期语文期末考试，我班四十三人，三十九个在八十二分以上，四个不及格，其中一个考的八分。这样两极分化的成绩班均分怎么可能提高，对于那四个不及格的孩子我每天和他们说的话都胜过与我的孩子的交流时间，但又能怎样，还不是照样滑滑梯。
面对这样的学生我真的很无奈，家长以不会为由对孩子不管不问，全盘交由老师管教。老师也是一个普通人，没有三头六臂也不会七十二变，遇到这样的学生我真的是头疼身累心酸，谁来教教我如何才能改变这些学生的现状。
