酒后镇和乐小学  畅静静

        作为学校里的基本单位，班级，都有一个班主任来负责运行。那怎样做一个幸福的班主任?我认为从以下几个方面努力。

        一、提高自身素质，努力充实自己。

        想做一位受学生尊重的班主任，就必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和专业能力。向书本去学，学习新的教育思想、科学的管理方法和手段；向其他教师学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、取长补短；做中学、学中做，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

        二、讲究方法，做一个有智慧的班主任。班主任的工作琐碎繁多，这就需要我们运用教育智慧，否则就会事倍功半。学生是一个个鲜活独立的个体，不是模具刻出来的一模一样，所以，我们的教育工作要有方法，有技巧，要多思考，多学习。我们必须会变成孩子，才配做孩子的先生。在工作中抓住孩子的心里“爱做官”，把班级事务分配到人。善于发现孩子的闪光点，多鼓励表扬。老师有了一颗学生心，就会和学生贴得很近，往往容易宽容学生。宽容学生是教师的一种美德，宽容本身就是一种真正的教育。

        三、换位思考，做一个有责任心的班主任。 作为一位班主任，我的班主任观就是：学会换位思考--做个快乐的班主任。当我面对阳光下笑脸盈盈的孩子们，我试着这样想：假如我是孩子，假如是我的孩子。     

        假如我是孩子，我希望遇上什么样的班主任？希望得到怎样的帮助和教育？通过悄悄的观察学生，倾听学生和请教学生。我明白了换位思考的重要性，通过换位思考，我学会了宽容学生、欣赏学生和相信学生。比如当孩子们犯错时，我能够冷静处理；当他们有一丁点进步时，我会当着全班同学的面表扬他们，告诉他们老师为他们的进步感到骄傲和自豪。            假如是我的孩子，我希望自己的孩子由怎样的班主任来管理？希望班主任怎样对待我的孩子？学会换位思考，常常想想“假如我是孩子，假如是我的孩子”，这也是班主任爱的体现。教育本身就是一个爱的旅程。“没有爱就没有教育”。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。

        总之，换位思考使我明白：多一些耐心和等待，就会多一种教育方法，也会让自己多一份快乐。班主任工作繁忙而艰巨，让我们换位思考，做个忙碌而快乐的班主任吧！