今天又朗读了《爱沟通》课程的两章，制做成了音频，以便自己开车的时候方便随时听。其实已经看过和听过很多遍了，可再听起来还是有新的感受和收获。听完后向自己提出了好多问题。我是否能够做到由内到外的持续致？我是否对孩子的表扬多数出于有目的性的和希望让她做的更好。我是否在孩子遇到问题的时候真的能做到静下心来倾听，然后再去发言。在与孩子沟通的过程中我是否还是愿意让孩子很快的接受我的意见并且听话照做。每当看见孩子不当行为的时候我是否还是急于制止和改变。我是否能够做到用空杯的心态去了解孩子的为何。我是否知道孩子遇到问题的阻力根源在哪里并试图了解。我是否更愿意在语言上先行动而不管能量层面的状态。我是否对孩子的表扬是出于一种迎合和讨好。这些问题都是我在和孩子互动时经常存在的，都是非常错误的。那上升到能量层面就是我急于改变现状，只关注下游，只关注表相。如何做到对孩子有影响力，那就是全然的接纳，不急于改变现状，对孩子充分信任，对孩子付出无条件的爱。用自身的能量去影响她，而不是去改变她，这是一个潜仪默化的过程，是润物细无声的过程，我没有的我不能给，别人没有的我也不能要。我要有滴水穿石的耐心和愚公移山的决心，相信自己一定能够做到。下面做今天的感赏：感赏自己每天学习都有新的收获。感赏自己每天坚持写简书，每天都在读课程。感赏自己内心不愉快的时候在减少，喜悦的时候在增加。感赏自己打字的速度越来越快。感赏自己凡事先动心，再动嘴。感赏自己经常能察觉到女儿的细小进步。感赏自己越来越用包容的视角看问题。感赏女儿昨天中午没吃饭背题。感赏女儿在学校能保持开心的状态。感赏女儿昨天自己想吃酸辣粉当我表达不想马上行动让她等一下的时候，女儿大方的说她自己弄，让我继续吃饭，没有一点生气的样子。感赏女儿自己加了小灶的时候说感觉有点对不起我和大姨，说明女儿已经开始有为她人着想。感赏女儿昨天完成作业以后背了不爱背的小科。感赏女儿早餐给大姨提意见的时候态度和蔼，没有以前的不耐烦和指责。感赏女儿昨天的小考基本全部过关。感赏女儿昨天自己准备今天去素质教育基地的东西。感赏女儿早上想起来忘记带了白色小抹布，并且给同学多带了两个。感赏女儿对体育老师的事情彻底释怀了。感赏大姐和大姐夫每天后勤保障。感赏老公寄来的大闸蟹让我们一饱口服。投射女儿心情继续保持开心喜悦。投射女儿学习的小宇宙爆发。投射女儿尽快从学习中找到乐趣。投射女儿尽快意识到学习是她最能体自身价值的。投射女儿和同学的关系越来越好，投射女儿越来越爱学英语和语文。投射自己能量越来越稳定，进步越来越大。投射自己越来越能找到努力方向，工作有目标，生活有动力。
57学习让我察觉，察觉后决心更加努力学习
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